ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة المهارات القيادية...>الوصف

درجة ممارسة المهارات القيادية لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض

العنوان المترجم: The Degree of Practicing Leadership Skills Among Female Leaders of Government Secondary Schools in Riyadh City
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، منيرة بنت نايف بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Otaibi, Munirah bint Naif bin Nasser
المجلد/العدد: ع181, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 100 - 139
DOI: 10.21608/JSREP.2019.41876
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1116054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الإدارية | القيادة المدرسية | المهارات القيادية | قائدات المدارس الثانوية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات القيادية | التخطيط | قائدات المدارس | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مهارات القيادة لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض، في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1437/1438هـ، من وجهة نظر قائدات المدارس الثانوية ومساعداتهن، بمدينة الرياض، والبالغ عددهم (327) فردا، استجاب منهم (133)، وقد تم اختيار المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة للدراسة، وتكونت الأداة من ستة أجزاء، هي: متغيرات الدراسة، ودرجة ممارسة قائدات المدارس لمهارات: التخطيط، صناعة القرار وحل المشكلات، الاتصال، العلاقات، والتنمية المهنية.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج في مقدمتها:
- أن أفراد الدراسة متفقون بدرجة "كبيرة" على المحاور الخمسة للمهارات القيادية، الممارسة من قبل قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض وهي: التخطيط؛ صناعة القرار وحل المشكلات؛ الاتصال؛ ومهارات العلاقات؛ التنمية المهنية.
- أشارت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد الدراسة في جميع محاور الاستبانة تعزى لمتغيرات الدراسة، إلا في محور درجة ممارسة قائدات المدارس لمهارات التنمية المهنية لصالح قائدات المدارس، وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد دونت الباحثة عددا من التوصيات.

The study aimed to find out the degree of practicing leadership skills among the leaders of government secondary schools in Riyadh, in the first semester of the academic year 1437/1438 AH, from the point of view of high school leaders and their assistants, in Riyadh, of (327) individuals, of whom (133) responded. The descriptive survey approach was chosen, and the questionnaire was a tool for the study. And the tool consisted of six parts: study variables and the degree of school leaders' practice of skills: planning, decision-making and problem-solving, communication, relationships, and professional development.
The study reached several results, including:
- The study members agree to a "large" degree on the five points of leadership skills practiced by the leaders of government secondary schools in Riyadh, which are: Planning, Decision-making, and Problem-solving; Communication; Relationship skills; Professional development.
- The study indicated that there are no statistically significant differences in the responses of the study members in all the points of the questionnaire due to the study variables, except in the point of the degree to which school leaders practice professional development skills in favor of school leaders, and based on the results of the study, the researcher has recorded a number of recommendations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.