| LEADER |
04545nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2105720 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a الفهد، رابعة
|g Al-Fahad, Rabea
|e مؤلف
|9 683407
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت نحو التعلم عن بعد
|
| 246 |
|
|
|a The Attitudes of Students of the College of Basic Education in the State of Kuwait towards Distance Learning
|
| 260 |
|
|
|b مركز العطاء للإستشارات التربوية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة كلية التربية الأساسية في دولة الكويت نحو التعلم عن بعد، وأثر بعض المتغيرات في ذلك، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتألفت العينة من (264) طالبا وطالبة من كلية التربية الأساسية، وتم جمع البيانات من خلال استبانة تضمنت (30) عبارة موزعة على ثلاثة محاور. وتوصلت النتائج إلى وجود اتجاهات إيجابية بدرجة متوسطة لدى طلبة كلية التربية الأساسية نحو التعلم عن بعد ككل وجميع المحاور، وجاء في الترتيب الأول اتجاهات الطلبة نحو أهمية التعلم عن بعد، يليه تفاعل الطلبة مع التعلم عن بعد، ثم الخوف والقلق من التعلم عن بعد. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول أهمية التعلم عن بعد تعزى لمتغيري النوع والسنة الدراسية لصالح الذكور والسنة الثالثة، وعدم وجود فروق حول تفاعل الطلبة مع التعلم عن بعد، والخوف والقلق من التعلم عن بعد. كما أظهرت النتائج وجود فروق حول تفاعل الطلبة مع التعلم عن بعد وفقا لمتغير التخصص لصالح أدبي، وعدم وجود فروق حول أهمية التعلم عن بعد، والخوف والقلق من التعلم عن بعد.
|b The study aimed to identify the attitudes of the students of the College of Basic Education in the State of Kuwait towards distance learning, and the impact of some variables on that. The descriptive approach was used, the sample consisted of (264) male and female students from the College of Basic Education, the data was collected through a questionnaire included (30) phrases distributed over three axes. The results showed that there are moderately positive attitudes for the students of the College of Basic Education towards distance learning as a whole and all axes. The students’ attitudes towards the importance of distance learning came in the first order, followed by students’ interaction with distance learning, then fear and anxiety about distance learning. The results indicated that there were statistically significant differences between the averages of the study sample about the importance of distance learning due to the variables of gender and educational year in favor of males and the third year, and there were no differences about students’ interaction with distance learning, and fear and anxiety about distance learning. The results also showed that there were differences about students' interaction with distance learning according to the specialization variable in favor of literary, and there were no differences about the importance of distance learning, and fear and anxiety about distance learning.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعلم عن بعد
|a الاتجاهات التدريسية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعلم عن بعد
|a اتجاهات الطلبة
|a كلية التربية الأساسية
|a الكويت
|b Distance Learning
|b Students' Attitudes
|b College of Basic Education
|b Kuwait
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Studies and Educational Researches
|f Mağallaẗ al-dirāsāt wa-al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ
|l 007
|m مج3, ع7
|o 2218
|s مجلة الدراسات والبحوث التربوية
|v 003
|x 2709-5231
|
| 856 |
|
|
|u 2218-003-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1350533
|d 1350533
|
