| LEADER |
03948nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2105800 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالوهاب، كيدار
|q Abdulwahab, Kidar
|e مؤلف
|9 270103
|
| 245 |
|
|
|a التعليم في بلاد الرافدين:
|b سومر "2900-2370 ق.م" أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Education in Mesopotamia:
|b Sumer "2900-2370 B.C" as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 173
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a خلف الإنسان العراقي القديم إرثا أدبيا غزيرا وكان للسومريين الإسهام الكبير في إغناء الفكر الإنساني، ويعتبر اختراع الكتابة عند السومريين في مقدمة المنجزات التي أفادت الشعوب القديمة، فبواسطتها تدون الكلمة وتحفظ وتنقل إلى الأجيال، حيث وصلتنا نماذج كثيرة من مؤلفاتهم مدونة على الرقم الطينية، ويبدو أن ظهور الكتابة بالمنطقة كان أحد الأسباب المباشرة في ظهور المدرسة التي كان لها الدور الفعال في حفظ الموروث الثقافي للأقوام التي تلت الحضارة السومرية، وسوف أتطرق في هذا المقال لظهور الكتابة ودوافع التعليم في بلاد الرافدين، ونشأة المدرسة السومرية، وكذا مناهج التعليم، بهدف إبراز دور المدرسة وأهم المعارف التي اهتم بها الإنسان السومري، متبعا في ذلك المنهجين الوصفي والتحليلي المناسبين لمثل هذه الدراسات، ومن هنا كان لابد من طرح الإشكال الآتي: كيف ارتبط ظهور الكتابة بظهور المدرسة في سومر وما علاقة المعبد بالتعليم؟
|b The ancient Iraqi man left a rich literary legacy, and the Sumerians had a great contribution to the enrichment of human thought. The invention of writing by the Sumerians is at the forefront of the achievements that benefited ancient peoples, through which the word is written down, preserved and transmitted to generations, where we have received many examples of their writings written on the clay figure, and it seems that The emergence of writing in the region was one of the direct reasons for the emergence of the school, which had an effective role in preserving the cultural heritage of the peoples that followed the Sumerian civilization. The Sumerian man was concerned with, following the descriptive and analytical approaches appropriate for such studies, and from here it was necessary to put forward the following forms: How was the emergence of writing related to the emergence of the school in Sumer, and what is the relationship of the temple to education?
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العراقي
|a الحضارة السومارية
|a الموروث الثقافي
|
| 692 |
|
|
|a مدرسة
|a معبد
|a بلاد الرافدين
|a المسمارية
|a سومريون
|b The School
|b The Temple
|b Mesopotamia
|b Cuneiform
|b Sumerian
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Almuqadimah of Human and Social Studies Journal
|f Mağallaẗ al-muqadimaẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2347
|s مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 007
|x 2602-5566
|
| 856 |
|
|
|u 2347-007-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1350627
|d 1350627
|
