ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق نظام الفصول الافترا...>الوصف

واقع تطبيق نظام الفصول الافتراضية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر الطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Applying the Virtual Classroom System to Education College of Hail University from the Students’ Point of View
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: جنيدى، ليلى محمد صدقى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 393 - 422
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1350640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | الطالبات | جامعة حائل | التعلم الإلكتروني | Virtual Classes | Students | Hail University | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام الطالبات للفصول الافتراضية في برامج التعليم عن بعد في كلية التربية بجامعة حائل، والكشف عن إيجابيات وسلبيات استخدام هذه الفصول من وجهة نظر الطالبات، وتحديد المعوقات التي تحد من استخدامها، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي؛ وتم جمع البيانات من خلال استبانة تم تطبيقها على عينة تألفت من (50) طالبة تم اختيارهن بطريقة عشوائية منتظمة. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أن استخدم الفصول الافتراضية من وجهة نظر المعلمين سوف يساعد في تحديث وتطوير أساليب التعلم الافتراضي، كما أظهرت نتائج الدراسة إيجابية آراء العينة نحو الفصول الافتراضية، وأنها من أفضل الحلول التعليمية المستخدمة في ظل الأزمات، مثل أزمة كورونا وغيرها. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود صعوبات تواجه المعلمات عند استخدامهن للفصول الافتراضية؛ نظرا لكثافة المادة العلمية في المقرر، وصعوبة تدريس الجانب العملي وغيرها. واقترحت الدراسة عددا من التوصيات لتفعيل دور الفصول الافتراضية من خلال التركيز على رفع الكفاءة التدريبية لكل أعضاء هيئة التدريس، مع ضرورة تهيئة البيئة الافتراضية الداعمة، مثل: تفعيل البريد الإلكتروني الجامعي، والتسجيل الأكاديمي، والاشتراك عبر المنصات الرقمية والتفاعل معها.

The research aimed to determine the reality of using virtual classes in distance education courses at the University of Hail School of Education, identify the advantages and disadvantages of using these classes from the students' perspective, and identifying the obstacles that limit its use, and the research relied on the descriptive analytical approach; The data was collected through a questionnaire that was applied to a sample consisting of (50) female students who were chosen randomly. The study revealed a number of important findings, including that, from the teachers' perspective, the use of virtual instruction will help update and develop virtual learning methods. The results of the study also showed the positive attitude of the study towards virtual classes. due to the intensity of the scientific material in the course, the difficulty of teaching the practical aspect, and others. The study came up with a list of suggestions for making virtual classes more useful. These suggestions focused on improving the teaching skills of each faculty member and the need to create a supportive virtual environment. For example, they suggested turning on university email, academic registration, and subscribing to and using digital platforms.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.