| LEADER |
02417nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2105906 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العمري، أحمد عبدالرحيم أحمد
|g El Emary, Ahmed Abdel Rahim
|e مؤلف
|9 147042
|
| 245 |
|
|
|a قياس ذكاء الأطفال:
|b الأهمية - الإشكالية - الحلول
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2023
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 11
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال أهمية وإشكالية قياس ذكاء الأطفال وحلها. تتمثل أهمية عمل اختبار الذكاء للأطفال في معرفة قدرات الطفل المعرفية، وتحديد احتياجاته التعليمية، وتنمية ذكائه، والتشخيص المبكر للإعاقات الفكرية وصعوبات التعلم للطفل والتعامل معها، واكتشاف مواهبه والمواد التي يفضلها، وتحديد نقاط ضعفه وقوته. وتتمثل إشكالية تطبيق اختبارات الذكاء على الأطفال في صعوبة قياس الذكاء في السنوات الأولى من العمر، واقتصار تطبيق اختبار الذكاء على مجال دون مجال آخر، واستخدام اختبارات ذات كفاءة سيكومترية ضعيفة أو قديمة. وهناك بعض الإرشادات والحلول لمواجهة تلك الإشكالية منها؛ إجراء اختبارات الذكاء بمراكز معتمدة واستخدام اختبارات ومقاييس مناسبة للطفل وذات الكفاءة السيكومترية العالية، والتوسع في فتح مراكز ووحدات القياس النفسي بالمستشفيات والمراكز والوحدات الصحية وتوفير أخصائي القياس النفسي للعمل بها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس الطفل
|a القدرات العقلية
|a الآباء والأبناء
|a النمو العقلي
|a اختبارات الذكاء
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 046
|m ع46
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-046-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1350751
|d 1350751
|
