| LEADER |
03102nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2105914 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 577187
|a بومليك، حمزة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التربية الوالدية للطفل والتحدي الافتراضي
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2023
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e تحدث المقال عن التربية الوالدية للطفل والتحدي الافتراضي. للتربية دورًا أساسيًا في تحقيق الأمن والسلم بين الأفراد من خلال رسمها لمعالم الشخصية السوية، وتمثل التربية الوالدية إحدى أهم ركائز التربية عامة في المجتمع فمن خلالها يتمكن الفرد من تحقيق الاندماج داخل المجتمع بشكل مرن، وهي أول ما يتلقاه الطفل وهي الحلقة الأهم التي تؤسس للتنشئة الاجتماعية وتمكنه من الانفتاح على المجتمع. وأكد على قيمتها في تكوين الإنسان الصالح الذي يعود بالنفع على محيطه وبالتالي تحقيق مناطاتها على المستوى الفردي والجماعي بعيدًا عن كل أشكال الانحراف. وتحدث عن تأثرها كغيرها بالأوضاع السياسية والاجتماعية والجغرافية مما أفرز الأشكال المختلفة في التعامل مع الطفل لغايات لا تخرج عن إعداد الطفل للمستقبل. وأوضح أن التربية الوالدية لم تعد القناة الوحيدة التي يمرر من خلالها كل ما يحتاجه الطفل من أخلاق ونظم وقوانين إلى عالم افتراضي غير موجه ويصعب التحكم فيه فكل طفل يمتح منه ما يشاء ومتي يشاء، وأن قيم الآباء هي الأساس الذي تبني عليه التنشئة الاجتماعية، وكل فراغ قيمي أخلاقي يشكل خطرًا على تنشئة الطفل. واختتم المقال بالتأكيد على أن الانخراط في المجتمع الجديد الذي يمزج بين الواقع والافتراضي هدم مفهوم القدوة عند الأبناء، وانعدمت فيه الرقابة على عالم لا يمكن التحكم فيه وتتيه الأطفال وتتضارب عندهم الأحكام الأخلاقية وبالتالي تنعدم التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a مرحلة الطفولة
|a التنشئة الاجتماعية
|a الآباء والأبناء
|a تربية الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 046
|m ع46
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-046-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1350761
|d 1350761
|
