| LEADER |
03155nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2105945 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 716153
|a إبراهيم، أماني السيد مصطفي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المسرح التعليمي وفن بناء الطفل الواعي
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2023
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان المسرح التعليمي وفن بناء الطفل الواعي. تعد مرحلة الطفولة المبكرة أحد أهم الاستثمارات التي يجب على كل دولة أن تقوم بها لتعزيز وتطوير وتقوية الموارد البشرية لديها، وكلما كانت هذه المرحلة أقرب إلى السواء كانت الشخصية في المستقبل أقرب إلى السواء والعكس صحيح. وأشار إلى أن مهمة تربية وإعداد طفل متوازن وناجح نافع لنفسه ومجتمعه وعلى قدر من الوعي الكافي تحدياً كبيراً يواجه كل أسرة وخاصة في ظل وجود عدة مؤثرات خارجية لا يمكن للأهل التحكم بها تؤثر بصورة أو بأخرى على شخصية الطفل. وذكر أن المسرح كأحد استراتيجيات التعلم المهمة في مرحلة الطفولة المبكرة، ويعتمد على النشاط الذاتي والمشاركة الإيجابية للطفل، وتطرق إلى المسرح ودوره في مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال، والمسرح ودوره في تنمية الوعي التربوي للطفل، مسرح الطفل أكثر الوسائط الثقافية تأثيراً أو فاعلية وقدرة على توصيل الفكرة، والمسرح ودوره في الوعي النفسي للطفل، والمسرح ودوره في الوعي الاجتماعي للطفل، واستعرض أهم المعوقات أمام المسرح التعليمي، وأن المسرح لم يعد وسيلة ترفيه أو متعة فقط إنما أداة تنوير، ومشاركة الأطفال على المسرح ليس هدفها تحويلهم إلى ممثلين بل إلى أشخاص فاعلين لديهم ثقة وإبداع وخيال. اختتم المقال بأن العادات التي يكتسبها الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة هي التي سوف تحدد لنا نوع الحياة التي سوف يحيونها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a مرحلة الطفولة
|a المسرح التعليمي
|a التنشئة الاجتماعية
|a استراتيجيات التعلم
|a الوعي التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 046
|m ع46
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-046-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1350801
|d 1350801
|
