ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







L’écriture Collaborative au Moyen des Ressources Technologiques: Étude et Perspectives dans L’enseignement du FLE

المصدر: مجلة اللغة الوظيفية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: Tiffour, Ahmed (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 830 - 846
DOI: 10.54295/2201-009-002-051
ISSN: 2676-2188
رقم MD: 1350807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الفرنسية الأجنبية | التعبير الكتابي | التعليم التعاوني | الكتابة التعاونية | موارد الويب | الكتابة رقمية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: التعليم التعاوني هو جزء من البعد الاجتماعي والثقافي الذي يتفاعل فيه التلميذ مع أقرانه. في هذا السياق، كل معرفة باللغات الأجنبية هي نتيجة لمبدأ أساسي: التفاعل الاجتماعي للتعليم في مجموعة، وبالتالي تحويل المسؤولية من المعلم إلى المتعلم. الإمكانيات الجديدة التي فتحتها التكنولوجيا للعمل التعاوني والكتابة التعاونية جد مهمة. يبقى التحدي هو معرفة كيفية الاستفادة من هذه التقنيات وموارد الويب، في خدمة تطوير الكفاءة الكتابية في تعليم اللغة الفرنسية لأغراض الميدان الأكاديمي. وبالتالي، نهج مفاهيمي للتعبير الكتابي، التعليم التعاوني والكتابة التعاونية وخصوصياتها في سياق افتراضي. تقديم يتم فيهدا المقال

L'apprentissage collaboratif s’inscrit dans une dimension socioculturelle dans laquelle l’apprenant interagit avec ses paires. Dans ce contexte, toute connaissance en langues étrangère est le résultat d’un principe fondamental: l’interaction sociale pour apprendre en groupe, déviant ainsi la responsabilité de l’enseignant vers l’apprenant. Les nouvelles possibilités ouvertes par les technologies pour le travail collaboratif et l’écriture collaborative, sont immenses. Le défi reste à savoir mettre en contribution ces technologies et les ressources web, au service du développement de la compétence scripturale en fle à des fins académiques probatoires. Ainsi, une approche conceptuelle est faite des notions de la production écrite, d’apprentissage collaboratif et de l’écriture collaborative et de ses particularités dans la virtualité.

ISSN: 2676-2188