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La Contribution de la Psychologie de la Santé dans L’éducation Thérapeutique: Revue de la Littérature
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contribution of Health Psychology in Therapeutic Education: Literature Review |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات في علم نفس الصحة |
| الناشر: | جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله - مخبر علم نفس الصحة والوقاية ونوعية الحياة |
| المؤلف الرئيسي: | Necib, Amina (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Beddad, Nadia (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 79 - 89 |
| DOI: |
10.38171/1910-007-004-005 |
| ISSN: |
2602-5841 |
| رقم MD: | 1350862 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Therapeutic Education | Health Psychology | Chronic Disease
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
Therapeutic patient education aims to make patients confronted with chronic disease more independent by facilitating their adherence to treatments and improving their quality of life. It is a multidisciplinary system in full development. The objective of this article is to provide an inventory of therapeutic education and its perspectives in relation to psychology, in particular health psychology, as a discipline and practice. It aims to highlight the place and contribution of health psychology in therapeutic patient education (TPE). L’éducation thérapeutique du patient vise à rendre les patients confrontés à la maladie chronique plus autonome en facilitant leur adhésion aux traitements et en améliorant leur qualité de vie. C’est un dispositif pluridisciplinaire en plein développement. L’objectif de cet article est de proposer un état des lieux de l’éducation thérapeutique et de ses perspectives en lien avec la psychologie, en particulier la psychologie de la santé, en tant que discipline et pratique. Il vise à mettre en évidence la place et la contribution de la psychologie de la santé dans l’éducation thérapeutique du patient (ETP). |
|---|---|
| ISSN: |
2602-5841 |
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