ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مواقع التواصل الاجتماع...>الوصف

استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته باليقظة العقلية لدى الطلبة المستجدين بجامعة شقراء في أثناء جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: Using Social Media and its Relationship to Mindfulness among New Students at Shaqra University in Light of the Corona Pandemic
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجساس، نجلاء عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jasas, Najla Abdurhmann
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 311 - 374
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 1351358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
وسائل الاتصال | مواقع التواصل الاجتماعي | اليقظة العقلية | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
استخدام مواقع التواصل الاجتماعي | اليقظة العقلية | الطلبة المستجدون بالجامعة | Use of Social Networking Sites | Mindfulness | New Students at the University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استخدام مواقع التواصل الاجتماعي، واليقظة العقلية لدى الطلبة المستجدين بجامعة شقراء في أثناء جائحة كورونا، وتكونت العينة من (180) طالبا وطالبة من جامعة شقراء، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بشقيه الارتباطي والمقارن، واستبانة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي من إعداد الباحثة، ومقياسا لليقظة العقلية (عبد الله، الشمسي، 2013)، وأشارت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى اليقظة العقلية، واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي لدى الطلبة المستجدين بجامعة شقراء في أثناء جائحة كورونا، كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا لليقظة العقلية مع استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وبعدي (اكتساب المعارف، والتسلية والترفيه عن النفس)، واتضحت فروق بين الجنسين (إناث- ذكور) في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي ككل، واستخدام المواقع لتكوين العلاقات الاجتماعية لصالح الذكور، وفروق في بعدي (التمييز اليقظ، والانفتاح على الجديد) لليقظة العقلية لصالح الذكور، وفي بعد (التوجه نحو الحاضر) لليقظة العقلية لصالح الإناث، بينما لم توجد فروق تعزى للتخصص (علمي- أدبي) في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي ككل، وفي بعدي (تكوين العلاقات الاجتماعية، والتسلية والترفيه عن النفس)، بينما وجدت فروق في بعد (اكتساب المعارف) لصالح التخصص العلمي، ولم توجد فروق تعزى للتخصص في اليقظة العقلية وأبعادها المختلفة، كذلك لم توجد فروق في اليقظة العقلية لدى عينة الدراسة طبقا لمتغير عدد ساعات الاستخدام اليومي لمواقع التواصل الاجتماعي، وأسهم اكتساب المعارف من خلال استخدام مواقع التواصل بنسبة (29,7%) من التباين في اليقظة العقلية، وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالتوجيه لاستخدام مواقع التواصل، وتنمية اليقظة العقلية لدى طلبة الجامعة.

The study aimed to identify the relationship between using social media and mindfulness among new students at Shaqra University in light of the Corona pandemic. The study sample consisted of (180) male and female students from Shaqra University. They were chosen randomly, and the descriptive analytical Design was used in its correlative and comparative approaches. The researcher used a questionnaire Using social media prepared by the researcher and a measure of mindfulness (Abdullah, &Al Shamsi, 2013), and the results of the study indicated a high level of mindfulness and using social media among new students at Shaqra University in light of the Corona pandemic. It also found a positive and statistically significant correlation of mindfulness with Using social media and its dimensions (acquisition of knowledge, entertainment and self-entertainment) and there were differences between the genders (females - males) in using social media as a whole and the use of sites to form social relations, and differences in the mindfulness dimensions (attentive excellence, openness to new information) in favor of males, and in the mindfulness dimension (attitude Towards the present) in favor of females, while there were no differences attributed to specialization (scientific - literary) in using social media as a whole and the dimensions (formation of social relationships, entertainment and self-entertainment). However, there were differences in the dimension (acquisition of knowledge) in favor of scientific specialization, and there were no differences attributed to specialization in mindfulness and its various dimensions. Also, no differences were noted in mindfulness among the research sample according to the variable number of hours of daily using social media. Using social media to acquire knowledge contributed to (29.7%) of the variance in mindfulness. The researcher recommended the necessity of paying attention and positive guidance using social media and stimulating mindfulness among university students.
ISSN: 1658-3116

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.