| LEADER |
05594nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2106398 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-016-031-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 576912
|a السراج، عباس فاضل عباس
|e مؤلف
|g Alsarraj, Abbas Fadhil Abbas
|
| 245 |
|
|
|a قواعد الأحكام الظاهرية:
|b دراسة أصولية تطبيقية في قاعدة لا حرج
|
| 246 |
|
|
|a The Rules of Apparent Rulings:
|b An Applied Fundamental Study in the Rule of No Embarrassment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2022
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد قواعد الأحكام الظاهرية معلما ومصدرا ثريا يتوقف عليها معرفة الأحكام الشرعية؛ كونها عدل قواعد أخرى يحتاجها الفقيه في الاستنباط، فدراستها بمكان من الأهمية لا غنى للباحث من خوض هذه المباحث المتعلقة عليها، ولعل من أبرز هذه المباحث الكلية (الكبروية) التي تمتاز بها، مما يجعلها الطريق "الحد الأوسط" في عملية استخراج واستنباط الحكم الشرعي من مداركه المعروفة. ولأن الحديث عن هذه القواعد يرتبط بجمله من مصاديقها، ارتأى البحث أن يدرس أهم وأبرز هذه القواعد، وهي قاعدة "لا حرج" من خلال دراستها باتجاهين: الأول منه بحث القاعدة أصوليا من خلال تسليط الضوء على مداركها، وحاكميتها -الأصولية -على الأدلة الأولية، ونحو ذلك وإذا كان المهم للفقيه فضلا عن الباحث هو الحديث عن تطبيقاتها الفقهية، فقد تضمن البحث الإشارة إلى جملة وافرة من هذه التطبيقات، في الأبواب الفقهية المتعددة التي سواء كانت عبادات كانت أم معاملات. فكان ذلك هو الاتجاه الثاني الذي التزم به البحث. وعليه فبحث هذا قد اشتمل -في ضوء ما تقدم -على مبحثين، وزعت كما يأتي: تضمن الأول منه الحديث عن قواعد الأحكام الظاهرية من حيث الأهمية والتقسيمات ونحوهما. واشتمل المبحث الثاني على المطالب المتضمنة لقاعدة لا حرج بمستويات متعددة غطت جل إن لم أقل كل ما يمكن دراسته ومعرفته حول القاعدة، ولم يفتني ذكر النتائج، ولعل أهمها أن سقوط الأحكام الأولية عند حكومة قاعدة لا حرج عزيمة لا رخصة خلافا للمشهور.
|b The rules of apparent rulings are a landmark and a rich source on which knowledge of legal rulings depends. Being the justice of other rules that the jurist needs in deduction, studying them is of great importance and it is indispensable for the researcher to engage in these related investigations, and perhaps the most prominent of them is the college (Al-Kabarawiya) that characterizes it, which makes it the “middle limit” way in the process of extracting and deducing the legal ruling from His well-known knowledge. And because the talk about these rules is related to a number of their assertions, the research decided to address the most important and most prominent of these rules, which is the rule of “there is nothing wrong” by studying it in two directions: The first is to research Al-Qaeda fundamentally by shedding light on its perceptions, and its governance- fundamentalism- on the primary evidence, and so on. And if the important thing for the jurist as well as the researcher is to talk about its jurisprudential applications, the research included a reference to a large number of these applications, in the various jurisprudential chapters, whether they were worship or transactions. This was the second direction that the research adhered to. Therefore, this study included- in the light of the foregoing- two sections, which were distributed as follows: The first dealt with talking about the rules of apparent rulings in terms of importance, divisions, and the like. The second topic included the demands of the "There is no shame" rule at multiple levels, covering most if not all that can be studied and known about the rule. It did not fail me to mention the results, and perhaps the most important of them is that the fall of the primary rulings according to the rule of law, there is no shame, determination, no license, contrary to the well-known.
|
| 653 |
|
|
|a الفقه الإسلامي
|a الأحكام الشرعية
|a القواعد الفقهية
|a المسائل الأصولية
|
| 692 |
|
|
|a قواعد
|a الحكم الظاهري
|a لا حرج
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 031
|m مج16, ع31
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 016
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-016-031-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1351361
|d 1351361
|
