ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة رضا معلمي ومعلمات محافظة...>الوصف

درجة رضا معلمي ومعلمات محافظة القنفذة عن استخدام منصة مدرستي في التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Satisfaction of the Teachers of Al-Qunfudhah Governorate with the Use of Madrasati Platform in Distance Education during the Corona Pandemic
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الهيثمي، حسن محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 160 - 186
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1351414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الجوائح الصحية | التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | منصة "مدرستي" | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | قياس الرضا | المعلمين والمعلمات | منصة مدرستي | التعليم عن بعد | فيروس كورونا "Covid-19" | Evaluation | Measure Satisfaction | Teachers | Madrasati Platform | Distance Education | Covid-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: لقد أدى انتشار فيروس كورونا (Covid-19) إلى إغلاق الكثير من المؤسسات التعليمية المختلفة كالمدارس والجامعات ومراكز التعليم والتدريب وحرم مئات الملايين من الطلاب من تلقي العلم في مدارسهم وجامعاتهم حفاظا على صحتهم وللسيطرة على انتشار هذا الوباء. وكانت المملكة العربية السعودية إحدى الدول المتأثرة من انتشار هذا الفيروس في جوانب كثيرة منها الجانب التعليمي. هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مستوى رضا المعلمين والمعلمات في مراحل التعليم العام عن استخدام منصة مدرستي في التعليم عن بعد أثناء انتشار جائحة كورونا (Covid-19). كذلك هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى الرضا عن استخدام منصة مدرستي تبعا لمتغيري نوع الجنس والمرحلة التعليمية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة وللإجابة على أسئلتها، قام الباحث بتطوير مقياس يركز على قياس رضا المعلمين والمعلمات عن هذه المنصة وتم تطبيق هذا المقياس على عينة عشوائية مكونة من 300 معلم ومعلمة من مدارس محافظة القنفذة في منطقة مكة المكرمة. وقد توصلت الدراسة إلى وجود مستوى عال من الرضا بين أوساط المعلمين والمعلمات عن منصة مدرستي وتوظيفها في عملية التعليم عن بعد أثناء الجائحة. وقد أشارت النتائج كذلك إلى وجود رضا متوسط من قبل المعلمين والمعلمات عن الدعم الفني المقدم لهم من قبل الجهات المسؤولة عن هذه المنصة فيما يتعلق ببعض المشاكل التي تواجههم في استخدام هذه المنصة. بالإضافة إلى ذلك، كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا عن المنصة تبعا لمتغير نوع الجنس وكانت هذه الفروق لصالح المعلمات. الدراسة أيضا، أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى رضا المعلمين والمعلمات عن المنصة تعزى للمرحلة التعليمية.

The current study aimed to measure the level of satisfaction of male and female teachers in the public schools across all educational levels with the use of Madrasati platform in distance education during the spread of the Corona pandemic (Covid-19). The study also aimed to reveal statistically significant differences in the level of satisfaction with using the Madrasati platform based on gender and educational level variables. To achieve the objectives of this study and answering its questions, the researcher developed a scale focused on measuring teachers’ satisfaction with this platform. This scale was used with a random sample of 300 male and female teachers from schools in Al-Qunfudah Governorate in Makkah region. The study found a high level of satisfaction among teachers with the Madrasati platform and its use in the e-learning process during the pandemic. The result also indicated that teachers were moderately satisfied with the technical support provided to them by the authorities responsible for this platform regarding some of the problems they face in using this platform. In addition, the results of the study revealed that there were statistically significant differences in the level of satisfaction with the platform based on the gender variable, and these differences were in favor of female teachers. The study also showed that there were statistically significant differences in the level of male and female teachers' satisfaction with the platform based on the educational level.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.