| LEADER |
04956nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2106774 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 683182
|a الرشيدي، يوسف بن عيد بن عايض
|e مؤلف
|g Al-Rashidi, Youssef bin Eid bin Ayedh
|
| 245 |
|
|
|a دور الأسرة في تنمية قيمة حفظ اللسان وتطبيقاته التربوية في ضوء التربية الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Family in Developing the Value of Tongue-Keeping and its Educational Applications in the Light of Islamic Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 295 - 312
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مكانة قيمة حفظ اللسان في التربية الإسلامية، والوصول إلى سبل ينبغي أن تطبقها الأسرة لأداء قيمة حفظ اللسان على أفرادها، والوصول لتطبيقات تربوية للأسرة في تنمية قيمة حفظ اللسان في ضوء التربية الإسلامية؛ واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتوصلت نتائجها إلى: أن التربية الإسلامية تعد نموذجا متكاملا لتنمية القيم للأسرة المسلمة المثالية، والتي يمكن أن تكون واقعا حيا في تنمية القيم نتيجة لفعالية هذه التربية الإلهية. وتنوعت الأساليب التربوية التي استخدمتها التربية الإسلامية فلابد للمربي أن ينوع الأساليب لتنمية القيم حسب كل مرحلة واختيار الأسلوب المناسب وفقا للحدث الذي يواجه. كما تبين أن الأساليب لابد أن يراعي فيها التدرج فلا يستخدم أسلوب العقوبة قبل الحوار لتنمية قيمة حفظ اللسان. وأوصت الدراسة بضرورة الاعتماد على القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة في تربية الأبناء على حفظ اللسان وإصلاح سلوكهم وتنمية السلوك الإيجابي لديهم بتأمل الآيات والأحاديث وكيف كان النبي. يتعامل معها، والتمسك بالتربية الإسلامية في استخدام تطبيقات تربوية في جوانب العبادات والمعاملات بين الناس فكلها مكمل للآخر في تنمية قيمة حفظ اللسان.
|b This study aims to identify the position of the value of memorizing the tongue in Islamic education, finding ways for the family to implement the value of keeping the tongue on its members. Access to educational applications for the family in developing the value of preserving the tongue in the light of Islamic education. : the study used the descriptive method. The research indicated the Islamic education is an integrated model for developing values for the ideal Muslim family, which can be a living reality in developing values as a result of the effectiveness of this divine education. The educational methods used by Islamic education varied, so the educator must diversify the methods for developing values according to each stage and choose the appropriate method according to the event he is facing. Through the study, it became clear to us that the methods must take into account the gradualness, so the method of punishment is not used before dialogue to develop the value of preserving the tongue. The study recommended the necessity of relying on the Noble Qur’an and the purified Sunnah of the Prophet in raising children, reforming their behavior, and developing their positive behavior by contemplating verses and hadiths and how the Prophet, may God’s prayers and peace be upon him, dealt with them. It is necessary to adhere to Islamic education in the aspects of worship and transactions between people, all of which complement the other.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة الأسرية
|a الرعاية الأبوية
|a القيم الأخلاقية
|a الأساليب التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الدور
|a قيمة
|a حفظ اللسان
|a التربية الإسلامية
|b The Role
|b The Value
|b Tongue
|b Keeping
|b Islamic Education
|
| 700 |
|
|
|a الحبيب، ماجد بن عبدالله بن محمد
|g Alhebayib, Majed ibn Abdallah ibn Muhammad
|e م. مشارك
|9 569543
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 145
|m ع145
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-145-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1351833
|d 1351833
|
