صعوبات تعلم مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية: دراسة وصفية تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Difficulties in Learning Reading & Writing Skills in the Secondary Level in Bangladesh Public School: An Analytical Descriptive Study |
|---|---|
| المصدر: | حولية كلية اللغة العربية بجرجا |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، أنور شهادات بن محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mustafa, Anwar Shahadat bin Muhammad |
| المجلد/العدد: | ع26, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 3656 - 3695 |
| DOI: |
10.21608/bfag.2022.176895.1217 |
| ISSN: |
2356-9050 |
| رقم MD: | 1351894 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدريس مهارة القراءة | تدريس مهارة الكتابة | صعوبات تعلم مهارة القراءة | صعوبات تعلم مهارة الكتابة | استراتيجيات تعليم المهارات اللغوية | Teaching Reading Skill | Teaching Writing Skill | Difficulties of Learning Reading Skill | Difficulties of Learning Writing Skill | Strategies of Teaching Linguistic Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05661nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2106819 | ||
| 024 | |3 10.21608/bfag.2022.176895.1217 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 716724 |a مصطفى، أنور شهادات بن محمد |e مؤلف |g Mustafa, Anwar Shahadat bin Muhammad | ||
| 245 | |a صعوبات تعلم مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية: |b دراسة وصفية تحليلية | ||
| 246 | |a Difficulties in Learning Reading & Writing Skills in the Secondary Level in Bangladesh Public School: |b An Analytical Descriptive Study | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 3656 - 3695 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى الكشف عن صعوبات تعلم مهاراتي القراءة والكتابة التي تواجه متعلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية. يواجه متعلمو مهارتي القراءة والكتابة صعوبات وتحديات في مراحل تعلمهم، ومن الصعوبات عدم القدرة على التمييز بين الأصوات المتشابهة والمتقاربة، وضعف إدراك النص المقروء، وضعف القدرة على استخراج الأفكار الرئيسة، وصعوبة التمييز بين الأفكار الرئيسة والفرعية، وصعوبة كتابة بعض الحروف بأشكالها المختلفة كالهمزة، وعدم استخدام علامات الترقيم في مواضعها الصحيحة، وصعوبة استخدام أدوات الربط في مواطنها الصحيحة، وصعوبة تنظيم الأفكار والأحداث خلال الكتابة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات المطلوبة من أفراد مجموعة الدراسة، وذلك من خلال بناء استبيان يهدف إلى معرفة صعوبات تعلم مهارتي القراءة والكتابة لدى الفئة المستهدفة، وتكونت عينة الدراسة من 90 متعلمًا يدرسون في صفوف المرحلة المتوسطة الثلاثة (السادس-السابع-الثامن) في مدارس بنغلاديش الحكومية، والذين اختيروا بطريقة عشوائية، ثم حللت البيانات وفسرت باستخدام برنامج SPSS (تحليل التباين الآحادي-حساب التكرارات-النسب المئوية-المتوسطات الحسابية). توصلت الدراسة إلى أن هؤلاء الطلاب يواجهون الصعوبات السابقة خلال تعلم مهارتي القراءة والكتابة بدرجة مرتفعة، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات صعوبات تعلم هاتين المهارتين لدى العينة وفقا لمتغيري العمر والصف الدراسي. |b The study aims to explore the difficulties in reading and writing skills faced by Arabic learners as a second language in the Secondary level of Bangladesh Public Madrasah. The reading and writing learners face difficulties and challenges in their learning stages, which include inability to distinguish between similar or close sounds, weakness of the reading comprehension, low capacity for discovering key ideas, differentiating difficulties between main and sub-ideas, difficulty of writing some letters in different forms such as hamza, as well as not using punctuation marks in correct positions, difficulty of using conjunctions in appropriate places, and the difficulty of structuring thought (ideas) and events during writing. The study followed the descriptive analytical method to collect the required data from the targeted group members, by making a questionnaire to identify the difficulties in reading and writing skills of the target group. The sample of the study consisted of 90 participants from three classes (six- seven- eight) of Bangladesh Public School, who were randomly chosen. The data was analysed using SPSS (One Way Anova- Frequency Calculation- Percentages- Arithmetical means). The study found that these students are highly facing previously mentioned difficulties during learning reading and writing skills. In addition, there are statistically significant differences among the targeted groups according to the grade and age variables. | ||
| 653 | |a صعوبات التعلم |a طلبة المدارس |a الإستراتيجيات التعليمية |a المهارات اللغوية |a بنغلاديش | ||
| 692 | |a تدريس مهارة القراءة |a تدريس مهارة الكتابة |a صعوبات تعلم مهارة القراءة |a صعوبات تعلم مهارة الكتابة |a استراتيجيات تعليم المهارات اللغوية |b Teaching Reading Skill |b Teaching Writing Skill |b Difficulties of Learning Reading Skill |b Difficulties of Learning Writing Skill |b Strategies of Teaching Linguistic Skills | ||
| 773 | |4 علم اللغة |6 Linguistics |c 025 |f Ḥawliyyat kulliyyaẗ al-luġaẗ al-’arabiyyaẗ bi-Girga |l 004 |m ع26, ج4 |o 1462 |s حولية كلية اللغة العربية بجرجا |t Journal of College of Arabic Language in Jerja |v 026 |x 2356-9050 | ||
| 856 | |u 1462-026-004-025.pdf |n https://bfag.journals.ekb.eg/article_277516.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1351894 |d 1351894 | ||
عناصر مشابهة
-
صعوبات تعلم مهارتي الاستماع والتحدث لدى عينة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدارس بنغلاديش الحكومية: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: مصطفى، أنور شهادات بن محمد منشور: (2022) -
واقع التقنيات المساندة لدى صعوبات تعلم القراءة والكتابة فى غرف مصادر المدارس الابتدائية الحكومية بجدة
بواسطة: بلعوص، رنيم سليمان منشور: (2018) -
صعوبات التعلم - المفهوم والمصطلح: مرحلة التعليم المتوسط أنموذجا
بواسطة: عبدالقادر، شاكر منشور: (2016) -
مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة وعلاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية والمتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، صالح غانم مريجب منشور: (2011) -
دور نموذج سوخمان الاستقصائي في تصويب التصورات الخطأ في مادة العلوم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: بريك، بدر عبدالعزيز منشور: (2012)
