ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات الإدارة الصفية لدى أسات...>الوصف

مشكلات الإدارة الصفية لدى أساتذة مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية بمتوسطة الأمير عبدالقادر بولاية سعيدة

العنوان بلغة أخرى: Classroom Management Problems among Middle School Teachers: A Field Study at the El-Amir Abdul Qader Middle School- Wilaya of Saida
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: شرياف، زهرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 523 - 536
DOI: 10.46313/1707-027-001-034
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1352378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الإدارة الصفية | السلوكيات العدوانية | معلمو المرحلة المتوسطة | الإدارة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات الإدارة الصفية | الأساتذة | مرحلة التعليم المتوسط | Classroom Management Problems | Teachers | Middle School Level
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه أساتذة التعليم المتوسط بمتوسطة الأمير عبد القادر بيوب ولاية سعيدة. تكونت عينة الدراسة من 22 أستاذ، (13) أستاذة و(9) أساتذة باختلاف تخصصاتهم، ولتحقيق الأهداف تم الاعتماد على المنهج الوصفي. تم استخدام استبيان من إعداد الباحثة لمعرفة المشكلات التي يواجهها أساتذة التعليم المتوسط في الإدارة الصفية وبعد التأكد من صلاحية استعماله بعرضه على مجموعة من السادة المحكمين وحساب الصدق والثبات. كما تمت معالجة البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) نسخة 22 و24. وقد توصلت النتائج إلى: أن مستوى مشكلات في الإدارة الصفية لدى أساتذة التعليم المتوسط مرتفع. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه أساتذة التعليم المتوسط. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير مشكلات الإدارة الصفية لدى أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة (1-5 سنوات، 6-10 سنوات، أكثر من ذلك).

This study aims to know the classroom management problems that face teachers at El-Amir Abdul Qader middle school in Youb province, Wilaya of Saida. The study sample consists of 22 teachers (13 females and 9 males) from different specializations. For the purpose of the study, the descriptive approach has been adopted. For the collection of data, a research questionnaire has been designed by the researcher. The validity of the questionnaire is verified by a group of referees and its honesty and stability is calculated. The statistical analysis of data using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), version 22 and 24, leads to the following conclusions: * The level of classroom management problems among middle school teachers is high. * There are no statistically significant differences in the classroom management problems that face middle school teachers *There are no statistically significant differences between the average degrees of estimation of classroom management problems among middle school teachers due to the variable of experience (1-5 years, 6-10 years, more than that).
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.