تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصور مقترح لتنمية كفايات الإدا...>الوصف

تصور مقترح لتنمية كفايات الإدارة الصفية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء متطلبات العصر الرقمي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Concept to Developing Classroom Management Competencies among Middle School Science Teachers in Light of the Requirements of the Digital Age
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزى، مبارك بن غدير سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enezi, Mubarak Ghadeer Saad
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 271 - 296
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الإدارة الصفية | معلمو العلوم | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | كفايات الإدارة الصفية | متطلبات العصر الرقمي | Proposed Concept | Classroom Management Competencies | Requirements of the Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد كفايات الإدارة الصفية المناسبة لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة، والكشف عن مستوى امتلاكهم لها في ضوء متطلبات العصر الرقمي، ومدى الاختلاف في مستوى هذه الكفايات لدى أفراد العينة تبعا لمتغيري: الجنس وسنوات الخبرة، ووضع تصور مقترح؛ لتنميتها لديهم، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وقام الباحث بإعداد بطاقة ملاحظة، والتأكد من صدقها وثباتها، ثم طبقت على عينة مكونة من (34) معلما ومعلمة، في المدارس المتوسطة بمدينة عرعر في منطقة الحدود الشمالية، أظهرت النتائج أن كفايات الإدارة الصفية المناسبة لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة تمثلت في (التخطيط التنظيم، التفاعل الصفي، التقويم)، وأن مستوى امتلاك أفراد العينة لها في ضوء متطلبات العصر الرقمي كان متوسطا، في الدرجة الكلية، وفي الكفايات الفرعية، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري: الجنس، وسنوات الخبرة، وفي ضوء هذه النتائج وضع الباحث تصورا مقترحا لتنمية كفايات الإدارة الصفية لدى أفراد العينة، وقدم عددا من التوصيات أهمها: تضمين برامج إعداد المعلم في كليات التربية مقررات تدعم كفايات الإدارة الصفية في العصر الرقمي، وتطبيقها عمليا في التربية الميدانية، وتوفير كافة المتطلبات المادية والتقنية لمساعدة المعلمين على النجاح في الإدارة الصفية.

The study aimed to determine the appropriate classroom management competencies for middle school science teachers. It also reveals their level of possession in light of the requirements of the digital age, and the extent of the difference in the level of these competencies among the sample members according to the two variables: gender and years of experience. The research finally provides a Proposed Concept; to improve their competencies. The study followed the descriptive approach. The researcher prepared an observation card, verified its validity and reliability, and then applied it to a sample of (34) male and female teachers in middle schools in Arar city in the Northern Border region. The results showed that the appropriate classroom management competencies for middle school science teachers were (planning, organization, classroom interaction, and evaluation). The level of possession of the competencies by the sample members in light of the requirements of the digital age was average, in the overall score and the sub-competencies. There were no statistically significant differences attributable to the variables of gender and years of experience. In light of these results, the researcher presented a proposed vision for developing classroom management competencies among sample members, he suggests several recommendations, the most notable of which are: including courses in teacher preparation programs in colleges of education that support management competencies, practical training in field education, providing all material and technical requirements to help teachers succeed in classroom management.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.