| LEADER |
03133nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2107538 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو دنيا، نورا عبدالمجيد نبوي
|g Abu Donia, Noura Abdul-Majeed Nabway
|e مؤلف
|9 475413
|
| 245 |
|
|
|a استخدام أسلوب النمذجة والعرض المرئي وتأثيره على المرونة العقلية وتعلم بعض مهارات كرة اليد للمبتدئين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنوفية - كلية التربية الرياضية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استخدام أسلوب النمذجة والعرض المرئي وتأثيره على المرونة العقلية وتعلم بعض مهارات كرة اليد للمبتدئين. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن النمذجة، المرونة العقلية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي بإتباع التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياسات القبلية والبعدية. وتمثلت أدوات البحث في ريستامير، ميزان طبي، شريط قياس، ساعة إيقاف. وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) مبتدئ من المبتدئين في تعليم كرة اليد من سن (10-12) سنة والمشتركين في الأكاديمية التعليمية بالنادي الوطني بالمنوفية للموسم الرياضي (2021-2022م) وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (15) مبتدئ واتبع معها أسلوب النمذجة والعرض المرئي، والأخرى ضابطة قوامها (15) مبتدئ اتبع معها طريقة التدريس المتبعة الشرح والنموذج. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين القياسات البعدية للمجموعة التجريبية والضابطة في المرونة العقلية والاختبارات المهارية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تستخدم أسلوب النمذجة والعرض المرئي في مجال التعلم الحركي على المبتدئين بالعملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a رياضة كرة اليد
|a الفروق الفردية
|a المهارات الرياضية
|a القدرات العقلية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 004
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ Bi Ǧamiʿāẗ Al-Minūfiyyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 2389
|s المجلة العلمية لعلوم الرياضة بجامعة المنوفية
|v 000
|x 2786-0337
|
| 856 |
|
|
|u 2389-000-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1352731
|d 1352731
|
