ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رقمنة الإدارة التعليمية لمدارس...>الوصف

رقمنة الإدارة التعليمية لمدارس التعليم الثانوي العام المصري

العنوان بلغة أخرى: Digitizing the Educational Administration for Egyptian General Secondary Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، أحمد عطية السيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youniss, Ahmed Attia El Sayed Ahmed
مؤلفين آخرين: أبو الوفا، جمال محمد (مشرف) , شعلان، عبدالحميد عبدالفتاح (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع130
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 271 - 294
DOI: 10.21608/jfeb.2022.274640
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1352750
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الرقمية | الإدارة التعليمية | الإدارة المدرسية | الإصلاح التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرقمنة | الإدارة التعليمية | Digitization | Educational Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي دراسة رقمنة الإدارة التعليمية لمدارس التعليم الثانوي العام المصري ومعرفة الأساليب العلمية لرقمنة الإدارة التعليمية والإطار المفاهيمي لرقمنة الإدارة التعليمية والأسس العلمية للمدرسة الثانوية العامة، وماهية الرقمية والعصر الرقمي والتحول الرقمي وأهداف الرقمنة وخصائصها ومقوماتها ومراحلها ومبرراتها والتحديات التي تواجه الرقمنة ومتطلباتها ومحاور التحول الرقمي ومعاييرها وعوامل النجاح ومخاطرها وماهية الفجوة الرقمية وأضرارها، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة لجمع البيانات، توصل البحث الحالي إلى التدريب على استخدام المواقع التكنولوجية للتواصل وتوفير بريد إلكتروني لعقد لقاءات وندوات بالإنترنت لحل المشكلات ودورات لتطوير مهارات التدريس عن بعد بالأنترنت، ويوصي البحث الحالي بتنظيم برامج تدربيه في المدرسة للأفراد على استخدام المواقع التكنولوجية للتواصل وتوفير بريد إلكتروني، وتوفير الإمكانات كالأجهزة والحجرات والأنترنت لعقد لقاءات وندوات وتقديم دورات لتطوير مهارات التدريس عن بعد بالأنترنت واستخدام الكتاب الإلكتروني، وتبني المقررات الإلكترونية لبيئات التعلم الرقمي والاتصال تخطيط وتحضير الاجتماعات والمتابعة بمؤتمرات الفيديو بالقواعد والبيانات، تقديم برامج تدريبية لتكسب مهارات تطوير الذات بالرقمنة للمشاركة في صنع القرار وتدعيم فلسفة تطبيق التعلم الذاتي من خلال التدريس الرقمي بمزيد من الخطط والبرامج وتخطيط وتحضير الاجتماعات والمتابعة بمؤتمرات الفيديو بالقواعد والبيانات لتساعد على التواصل وإدارة التفاعلات واستخدام أدوات الاتصال للتعلم الرقمي.

The current research aimed to study the digitization of the educational administration of Egyptian public secondary schools, and to know the scientific methods for digitizing the educational administration and the conceptual framework for the digitization of educational administration and the scientific foundations of the public secondary school, What is digital, the digital age, digital transformation, digitization goals and characteristics Its components, stages, justifications, challenges facing digitization and its requirements, digital transformation axes and standards, success factors and risks, and what is the digital divide and its damages. The current research used the descriptive analytical method and the questionnaire to collect data. The current research reached training on using technological websites to communicate and providing an e-mail to hold meetings and webinars to solve problems, and courses to develop distance teaching skills on the Internet. The current research recommends organizing training programs in the school for individuals to use technological sites to communicate and provide e-mail, and provide capabilities such as devices, rooms and the Internet to hold meetings and seminars and provide courses to develop distance teaching skills on the Internet and the use of e-books, and the adoption of electronic courses for digital learning and communication environments, planning and preparation of meetings, and follow-up to conferences Video with rules and data, Providing training programs to gain self-development skills with digitization to participate in decision-making and support the philosophy of self-learning application through digital teaching with more plans and programs, planning and preparing meetings, following up on video conferences with databases and data to help communication, managing interactions, and using communication tools for digital learning.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.