ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معيقات التمكين الإداري في المدارس الثانوية بمحافظة الخليل

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Administrative Empowerment in Secondary Schools in Hebron Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحلواني، شيماء محمد فهمي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 139 - 186
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1353014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | المدارس الثانوية | محافظة الخليل | Administrative Empowerment | Secondary Schools | Hebron Governorate
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
LEADER 04653nam a22002297a 4500
001 2107775
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الحلواني، شيماء محمد فهمي  |g Halawani, Shaima Mohammad Fahmi  |e مؤلف  |9 628659 
245 |a معيقات التمكين الإداري في المدارس الثانوية بمحافظة الخليل 
246 |a Obstacles to Administrative Empowerment in Secondary Schools in Hebron Governorate 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية  |c 2023  |g مارس 
300 |a 139 - 186 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت الدراسة التعرف على معيقات التمكين الإداري في المدارس الثانوية في محافظة الخليل من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية، وتم اعتماد المنهج الوصفي لإجراء الدراسة، وأداة الاستبيان للحصول على البيانات الأولية باستخدام طريقة العينة العشوائية البسيطة، وقد شملت عينة الدراسة (١٣٠) استجابة فيما كان الصالح منها للتحليل (٩٩) استجابة فقط. وأشارت نتائج تحليل البيانات الكمية إلى أن جميع أبعاد التمكين الإداري وهي (اتخاذ القرار، التفويض، الحوافز، السلوك الإبداعي، النمو المهني والإداري) جاءت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتوسطات أبعاد التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية تعزى للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، الدرجة العلمية، والخبرة العملية). وأوصت الدراسة بالمزيد من طرح مفهوم التمكين الإداري ضمن دورات تدريبية وورش العمل التي تجريها وزارة التربية والتعليم والمديريات التابعة لها، وإلى تعزيز المشاركة الفاعلة لمديري المدارس الثانوية في اتخاذ وتنفيذ القرارات المرتبطة بوزارة التربية والتعليم، بالإضافة إلى ربط الإبداع والتميز بنظام حوافز أكثر فعالية، وأخيرا ضبط عملية التفويض بأليات لها طابع رسمي منهجي.  |b The study aimed to identify the administrative empowerment obstacles in secondary schools in Hebron Governorate from the point of view of secondary school principals. The study depends on a (descriptive methodology) with a questionnaire tool to obtain primary data; the sample was selected using a simple random sampling method, which included (130) individuals, while only (99) individuals were valid for analysis. The results of the quantitative data analysis showed that all dimensions of administrative empowerment (decision-making, delegation, incentives, creative behavior, professional and administrative growth) were at medium degrees. Furthermore, the results showed that there were no statistically significant differences in the average dimensions of administrative empowerment for secondary school principals attributable to secondary school principals for demographic variables (gender, degree, and work experience). The study recommended further introducing the concept of administrative empowerment within training courses and workshops conducted by the Ministry of Education and its affiliated directorates. Enhancing the active participation of secondary school principals in making and implementing decisions related to the Ministry of Education, in addition to linking creativity and excellence to a more effective incentive system, and finally controlling The delegation process has mechanisms that have a formal and systematic nature. 
653 |a الأداء الإداري  |a الإدارة المدرسية  |a التمكين الإداري  |a التنمية الإدارية 
692 |a التمكين الإداري  |a المدارس الثانوية  |a محافظة الخليل  |b Administrative Empowerment  |b Secondary Schools  |b Hebron Governorate 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ  |l 001  |m مج38, ع1  |o 0263  |s مجلة كلية التربية  |v 038  |x 2357-0628 
856 |u 0263-038-001-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1353014  |d 1353014