ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء الأغوار الشمالية للمهارات القيادية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

العنوان المترجم: The Degree of Leadership Skills Practiced by Secondary School Principals in Al-Aghwar Ash-Shamaliyah from The Point of View of The Teachers Themselves
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السمكي، نضال فايز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع129
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.21608/jfeb.2022.252590
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1353227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | مديرو المدارس | المهارات القيادية | القيادة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التربوية | ممارسة | المهارات القيادية | لواء الأغوار الشمالية | Educational Leadership | Exercis Leadership Skills | Northern Jordan Valley
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء الأغوار الشمالية للمهارات القيادية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. تم تطوير استبانة تكونت من (60) فقرة، توزعت على أربعة مجالات: وهي: المهارات الفنية، المهارات الإنسانية، المهارات الإدارية، المهارات الفكرية. تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (٣٧١) معلم ومعلمة، توصلت نتائج الدراسة إلى إن درجة ممارسة مديري المدارس للمهارات القيادية جاءت بدرجة مرتفعة؛ حيث احتل مجال المهارات الفكرية المرتبة الأولى، وجاء مجال المهارات الفنية في المرتبة الثانية، بينما جاء مجال المهارات الإدارية في المرتبة الثالثة وجاء مجال المهارات الإنسانية في المرتبة الأخيرة. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الإناث، عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المؤهل العلمي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة.

The study aimed to identify the degree of exercise of leadership skills by secondary school principals in the Northern Jordan Valley from the teachers' point of view. A questionnaire was developed consisting of (60) items, divided into four areas: technical skills, human skills, administrative skills, and intellectual skills. A random sample of (371) male and female teachers was selected. The results of the study concluded that the degree of school principals' practice of leadership skills was high; Where the field of intellectual skills ranked first, and the field of technical skills ranked second, while The field of administrative skills came in the third place, and the field of human skills came in the last place. The results also showed that there were statistically significant differences due to the variable of sex, in favor of females, no statistically significant differences due to the educational qualification variable, and no statistically significant differences due to the variable number of years of experience.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.