LEADER |
03326nam a22002057a 4500 |
001 |
2108331 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 544563
|a الخريبى، تامر نسيم محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس المعتقدات المعرفية لدى طلاب الجامعة
|
260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة
|c 2020
|
300 |
|
|
|a 2 - 31
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس المعتقدات المعرفية لدى طلاب الجامعة. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيمًا تضمن مفهوم المعتقدات المعرفية. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس المعتقدات المعرفية لدى طلاب الجامعة، وتم تطبيقه على عينة قوامها (258) طالبًا وطالبة بالفرقة الثانية من طلاب جامعة المنصورة للعام الدراسي (2017-2018). تم عرض المقياس في صورته الأولية التي تتضمن (85) عبارة على (14) محكم من المتخصصين في مجالي علم النفس التربوي والصحة النفسية، وأجرى التحليل العاملي الاستكشافي من الدرجة الأولى لمصفوفة الارتباطات بطريقة المكونات الأساسية، وتدوير العوامل تدويرًا متعامدًا بطريقة فاريماكس، وجاءت نسبة تباين العوامل الخمسة (38.75%) من حجم التباين الكلي. وتم حساب معاملات الارتباط لدرجات العينة على كل عبارة بالدرجة الكلية للبعد الذي تنمي إليه؛ حيث اتضح أن معظم قيم معاملات الارتباط موجبة ودالة عند مستوى دلالة (0.01). وتم حساب ثبات المقياس عن طريقة معادلة ألفا كرونباك من خلال درجات العينة، والتجزئة النصفية من خلال معامل ارتباط بيرسون بين درجات طلاب عينة البحث؛ مما يدل على أن مقياس المعتقدات المعرفية يتمتع بخصائص سيكومترية مقبولة إحصائيًا؛ مما يشير إلى الوثوق في استخدامه على طلاب الجامعة. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات عن الخصائص السيكومترية لمقياس المعتقدات المعرفية باستخدام مؤشرات صدق وثبات أخرى مثل صدق التحليل العاملي التوكيدي، ومعامل ثبات ماكونالد أوميجا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية
|a علم النفس التربوي
|a المعتقدات المعرفية
|a طلبة الجامعات
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 018
|m ع18
|o 2338
|s مجلة رعاية وتنمية الطفولة
|v 000
|
856 |
|
|
|u 2338-000-018-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1353689
|d 1353689
|