ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف تقنيات الواقع المعز...>الوصف

درجة توظيف تقنيات الواقع المعزز في تعزيز النمو المعرفي لدى أطفال الروضة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employing Augmented Reality Techniques in Enhancing the Cognitive Development of Kindergarten Children in Makkah Al-Mukarramah from the Point of View of Teachers and Supervisors
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: باقديم، منال بنت سلمان سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العماري، عبدالله بن محمد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 97 - 129
DOI: 10.21608/JSREP.2022.280022
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1353733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | تكنولوجيا التعليم | تقنية الواقع المعزز | النمو المعرفي | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف تقنيات | الواقع المعزز | النمو المعرفي | Employing Technologies | Augmented Reality | Cognitive Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف تقنيات الواقع المعزز في تعزيز النمو المعرفي لدى أطفال الروضة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات، وقد تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات بناء على أهداف الدراسة وأسئلتها، وذلك وفق المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيقها على (269) معلمة ومشرفة، بواقع (246) معلمة و(23) مشرفة من معلمات ومشرفات روضات مكة المكرمة والتي تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وقد توصلت نتائج الدراسة: أن عينة الدراسة موافقات بشدة على درجة توظيف المعلمات لتقنيات الواقع المعزز في تعزيز النمو المعرفي لدى أطفال الروضة.

This study aimed to reveal the degree of Employing augmented reality technologies to enhance cognitive development among kindergarten children in Makkah from the female teachers and supervisors' point of view, The questionnaire has been adopted as a tool to collect data based on the objectives of the study and its questions, according to the descriptive survey approach, It has been applied to (269) female teachers and female supervisors, (246) female teachers and (23) female supervisors from the kindergarten female teachers and female supervisors of Makkah, which were chosen randomly, Research Findings: The study sample strongly agreed on the degree of teachers' employment of augmented reality techniques in enhancing the cognitive development of kindergarten children.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.