ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجية PQ4R في تنمي...>الوصف

فاعلية استراتيجية PQ4R في تنمية مهارات التفكير الفيزيائي وخفض قلق الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the PQ4R Strategy in Developing Physical Thinking Skills and Reducing Anxiety About Physics among Secondary School Students
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: المصري، تامر علي عبداللطيف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 77 - 147
DOI: 10.21608/DEU.2022.281921
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1353781
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | تدريس الفيزياء | القلق الفيزيائي | مهارات التفكير الفيزيائي | الاستيعاب القرائي | استراتيجيات ما وراء المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية PQ4R | مهارات التفكير الفيزيائي | خفض القلق الفيزيائي | طلاب المرحلة الثانوية | PQ4R Strategy | Physical Thinking Skills | Reducing Physical Anxiety | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير الفيزيائي وخفض قلق الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام استراتيجية PQ4R لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم مراجعة الأدبيات السابقة لتحديد مهارات التفكير الفيزيائي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية في مادة الفيزياء، وتم إعداد وحدة (الحركة الخطية) في ضوء استراتيجية PQ4R، وإعداد دليل المعلم وأوراق العمل داخل الفصل وخارجه، وتم إعداد اختبار التفكير الفيزيائي ومقياس قلق الفيزياء، وللتحقق من فاعلية الاستراتيجية، تم اختيار مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهم تجريبية (٤٢) طالب درست الوحدة بالاستراتيجية المقترحة، والأخرى ضابطة (٤٦) درست الوحدة بالطريقة التقليدية، وتم تطبيق أدوات البحث قبل وبعد دراسة الوحدة، وظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأدوات البحث لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على الأثر الإيجابي لاستراتيجية PQ4R في تنمية مهارات التفكير الفيزيائي وخفض قلق الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، ووجود علاقة ارتباطية سالبة بين تنمية مهارات التفكير الفيزياء وخفض قلق الفيزياء، وأوصى البحث بالاهتمام بتفعيل التعلم بالكتب الدراسية العلمية المختلفة (فيزياء -كيمياء -أحياء) باستخدام استراتيجيات تدريس حديثة.

The current study aimed to develop physical thinking skills and reduce anxiety about physics among secondary school students by using the PQ4R strategy. To achieve this goal, the previous literature was reviewed to determine the appropriate physical thinking skills for secondary school students in physics, and a unit (linear motion) was prepared in the light of the PQ4R strategy. A teacher’s guide and worksheets were prepared to be used inside and outside the classroom. Also, a physical thinking and anxiety reduction test was prepared in physics. To verify the effectiveness of the strategy, a group of first secondary school students were selected and divided into two groups, one experimental group (46 students) who studied the unit with the proposed strategy and one control group (44 students) who studied the unit with the traditional way. The tools of the study were applied before and after studying the unit. The results showed that there are Statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control group students in the post application of the study tools in favor of the experimental group. That indicates the positive effect of the PQ4R strategy in developing physical thinking skills and reducing anxiety about physics among secondary school students. And the existence of a negative correlation between the development of physics thinking skills and the reduction of physics anxiety, and the research recommended paying attention to activating learning in different scientific textbooks (physics- chemistry- biology) using modern teaching strategies.
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.