| LEADER |
04532nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2108597 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، بكر محمد سعيد
|g Abdullah, Bakr Muhammad Saeed
|e مؤلف
|9 409307
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على النمذجة الذاتية بالفيديو "VSM" في تنمية تنظيم الانفعالات في مرحلة الطفولة المبكرة
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Video Self-Modeling "VSM" Based Program in the Development of Emotion Regulation in Early Childhood
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 386
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مشكلة البحث: ما فاعلية برنامج قائم على النمذجة الذاتية بالفيديو (VSM) في تنمية تنظيم الانفعالات في مرحلة الطفولة المبكرة؟ أهداف البحث: بناء برنامج قائم على النمذجة الذاتية بالفيديو (VSM)، والتحقق من فعاليته في تنمية تنظيم الانفعالات لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. منهج البحث وأدواته: استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي Quasi- experimental، وتمثلت أدوات البحث في قائمة تنظيم الانفعالات لدى الأطفال إعداد شيلدز وسيكيتي (Shields & Cicchetti, 1995) والتي راجعها دانيشمان وآخرون (Danişman, et al., 2016)، وبرنامج قائم على النمذجة الذاتية بالفيديو (VSM) في مرحلة الطفولة المبكرة إعداد الباحث. عينة البحث: تكونت عينة البحث من )١٦) طفلا بمرحلة الطفولة المبكرة؛ تراوحت أعمارهم من (5-6) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية (ن=٨)، وأخرى ضابطة (ن=8)، وتم تحليل البيانات لابارامتريا باستخدام اختبار "مان -ويتني" واختبار "ولكوكسون". نتائج البحث: أظهرت النتائج فعالية البرنامج في تنمية مهارات تنظيم الانفعالات في مرحلة الطفولة المبكرة، تم تفسير النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات.
|b Research problem: this research aimed to investigate the effectiveness of a video-based self-modeling (VSM) program in developing emotion regulation among preschoolers in early childhood (5-6 years). Research objectives: Building a program based on video selfmodeling (VSM) and verifying its effectiveness in developing emotion regulation in early childhood, and translating a tool to measure emotion regulation among Childs. Methodology and research tools: The researcher used the Quasi-experimental approach, and the research tools were the emotion regulation Checklist in 4-6 years-old preschoolers prepared by Shields & Cicchetti (1995) which was reviewed by Danişman and others (Danişman, et al., 2016), and a program based on Video self-modeling (VSM) in early childhood Prepared by the researcher. Research sample: The research sample consisted of (16) children in early childhood stage, Their ages ranged from (5-6) years, and they were divided into an experimental group (n = 8) and a control group (n = 8). The data were analyzed parametrically using the Mann-Whitney test and the Wilcoxon test. Results: The results showed the effectiveness of the research program in developing emotion regulation skills in early childhood. The results were interpreted and suggestions were made.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الانفعالات
|a التنشئة الاجتماعية
|a النمذجة الذاتية
|a الطفولة المبكرة
|
| 692 |
|
|
|a النمذجة الذاتية بالفيديو VSM
|a تنظيم الانفعالات
|a الطفولة المبكرة
|a التعلم بالنمذجة
|b Video Self-Modeling (VSM)
|b Emotion Regulation
|b Early Childhood
|b Learning by Modeling
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Teaching Technology and Digital Learning
|f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī
|l 003
|m مج2, ع3
|o 2448
|s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
|v 002
|x 2785-9754
|
| 856 |
|
|
|u 2448-002-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1354029
|d 1354029
|
