ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم مادة الكيمياء لدى...>الوصف

صعوبات تعلم مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة عثمان عبده الثانوية للبنين

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Learning Chemistry for First Year Secondary Students at Othman Abdo Secondary School for Boys
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: محمد، سارة فضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Sarah Fadl
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: فبراير
الصفحات: 192 - 213
DOI: 10.35781/1637-000-068-006
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1354447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | تدريس الكيمياء | التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تعلم الكيمياء | طلاب الصف الأول ثانوي | Learning Difficulties in Chemistry | First Year Secondary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف صعوبات تعلم مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة عثمان عبده الثانوية للبنين، وقد تكونت عينة الدراسة من (103) من طلبة الصف الأول الثانوي. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والتحليلي، وقد قامت الباحثة بإعداد مقياس يتكون من 27 فقرة ويتضمن صعوبات تعلم مادة الكيمياء في خمسة مجالات هي: طبيعة علم الكيمياء (6 فقرات)، الكتاب المدرسي (6 فقرات)، المختبر (4 فقرات)، المعلم (6 فقرات)، والتقويم (4 فقرات)، وقد أظهرت نتائج البحث أن مستوى الصعوبات كان متوسطاً في المجالات الخمسة، وكان الترتيب التنازلي لمستوى الصعوبات: الكتاب المدرسي، المختبرات، طبيعة علم الكيمياء، المعلم، وأخيراً التقويم.

The aim of the research was to identify the difficulties of learning chemistry for first year secondary students at Othman Abdo Secondary School for Boys. The study sample consisted of (103) first year secondary students. The researcher used the descriptive and analytical approach, and the researcher prepared a scale consisting of 27 items that included difficulties in learning chemistry in five areas: the nature of chemistry (6 items), the textbook (7 items), the laboratory (4 items), and the teacher (6 items). and evaluation (4 paragraphs), and the results of the research showed that the level of difficulties was average in the five domains, and the descending order of the level of difficulties was: the textbook, laboratories, the nature of chemistry, the teacher, and finally the Evaluation.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.