ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءة استخدام المهام في تنمية...>الوصف

كفاءة استخدام المهام في تنمية مهارات القراءة الوظيفية لدى الناطقين بغير العربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فضل الله، محمد رجب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، إبراهيم فريج حسين (م. مشارك), عبدالله، إسلام عبدالواحد عيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 21 - 51
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1354826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | القراءة الوظيفية | المهارات اللغوية | اللغة العربية | الناطقين بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل المهام | القراءة الوظيفية | الناطقين بغير اللغة العربية | Task Approach | Functional Reading | Non-Arabic Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تعرف كفاءة استخدام مدخل المهام في تنمية بعض مهارات القراءة الوظيفية لدى الناطقين بغير اللغة العربية في المستوى المتقدم، وتكونت عينة البحث من (١٢) دارسة من تايلاند في المستوى المتقدم بمركز أبجدية بالقاهرة، وتكونت أدوات البحث من: قائمة مهارات القراءة الوظيفية، واختبار مهارات القراءة الوظيفية، وحقيبة مهام الدارس معدة لتدريس مهارات القراءة الوظيفية موضع اهتمام البحث الحالي، ودليل المعلم الإرشادي، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا، ثم تدريس مهارات القراءة الوظيفية من خلال حقيبة مهام الدارس المعدة وفقا لمدخل المهام ثم تطبيق الاختبار بعديا على الدارسين، وأسفرت النتائج عن تنمية مهارات القراءة الوظيفية موضع الاهتمام بالبحث الحالي لدى أفراد العينة، ما يؤكد كفاءة استخدام مدخل المهام في تنمية مهارات القراءة الوظيفية لدى الناطقين بغير اللغة العربية.

The current study aimed at identifying the efficiency of using the tasks approach in developing some functional reading skills among non-Arabic speakers at the advanced level. The study group consisted of (12) female students from Thailand at the advanced level at the Abjadiya Center in Cairo. The instruments of the study included a checklist of functional reading skills, the functional reading skills pre-posttest, the student’s task portfolio prepared to teach functional reading skills of the current study interests, and the teacher’s guide. The results revealed the effectiveness of using the tasks approach in developing some functional reading skills among Non-Arabic speakers.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.