| LEADER |
05902nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2109318 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a منيب، تهاني محمد عثمان
|g Moneeb, Tahany Mohamed Osman
|e مؤلف
|9 320607
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي قائم على الأقران في خفض بعض السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العريش - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 154
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت مشكلة الدراسة الحالية في السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد واختلافهم عن أقرانهم من الأطفال العاديين ممن هم في نفس المرحلة العمرية حيث أن هؤلاء الأطفال لديهم قصور فى التواصل والتخيل والإدراك واللعب مع الأطفال في نفس المرحلة العمرية ولدراسة هذه المشكلة تمت الإجابة على السؤال التالي الأتية: ما مدى فعالية برنامج قائم على الأقران في خفض بعض السلوكيات النمطية لدى الأطفال ذو اضطراب طيف التوحد؟ وهدفت الدراسة الحالية إلى خفض السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد باستخدام برنامج تجريبي قائم على الأقران من أجل تعديل سلوكهم. وتكونت عينة الدراسة من (١٢) طفل من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من مدرسة طارق بن زياد وعثمان بن عفان الدامجتين بمحافظة بورسعيد وتراوحت أعمارهم ما بين (٦-١٢ سنه) قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. واستخدم الباحث مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد / عبد العزيز الشخص، ٢٠١٣)، مقياس السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث). وتوصلت إليه الدراسة ما يلى من نتائج: ١ - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس السلوك النمطي للأطفال التوحيديين في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. ٣ - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس السلوك النمطي للأطفال التوحديين في القياسين البعدي والتتبعي.
|b The problem of the current study is represented in the typical behavior of children with autism spectrum disorder and their difference from their peers of ordinary children who are of the same age, as these children have deficiencies in communication, imagination, perception, and playing with children of the same age, and to study this problem, the following question was answered The following: How effective is a peer-based program in reducing some stereotypical behaviors in children with autism spectrum disorder? The current study aimed: 1- Reducing stereotypical behavior in children with autism spectrum disorder by using an experimental peer-based program to modify their behavior. The study sample consisted of (12) children with autism spectrum disorder from Tariq bin Ziyad and Othman bin Affan school, which were combined in Port Said governorate, and their ages ranged between (6-12 years), and they were divided into two experimental and control groups. The researcher used the Autism Diagnostic Scale for Children (Preparation / Abdulaziz Al-Person, 2013), the Typical Behavior Scale for Children with Autism Spectrum Disorder (the researcher's preparation), and the training program (the researcher's preparation). The study found the following results: 1- There were statistically significant differences between the mean scores of the members of the experimental and control groups on the standard behavior scale for children with autism spectrum disorder in the post-measurement in favor of the experimental group. 2- The existence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members on the standard behavior scale for autistic children in the pre and post measurements in favor of the post measurement. 3- There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members on the typical behavior scale for autistic children in the post and tracer measures.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a السلوكيات النمطية
|a التربية الخاصة
|a الاضطرابات النمائية
|
| 700 |
|
|
|a علي، عبدالحميد محمد
|g Ali, Abdel-Hammed Mohammed
|e م. مشارك
|9 279078
|
| 700 |
|
|
|9 714149
|a سليمان، محمد سليمان محي الدين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 018
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
|l 029
|m مج10, ع29
|o 2444
|s مجلة كلية التربية
|v 010
|x 2314-7423
|
| 856 |
|
|
|u 2444-010-029-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1354862
|d 1354862
|
