ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية وعلاقتها بمهارا...>الوصف

اليقظة العقلية وعلاقتها بمهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Study Aimed to Identify the Effectiveness of a Training Program Based on Emotional Processing in Improving the Level of Social Interaction for Children with Intellectual Disabilities in Integration Schools
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طاحون، حسين حسن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tahoon, Hessin Hassan Hessin
مؤلفين آخرين: شراب، نبيلة عبدالرؤوف عبدالله (م. مشارك) , حجازي، فاطمة محمد البشير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 291 - 314
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1355043
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | طلبة الجامعات | ذوي الهمم | الإعاقة الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | التجهيز الانفعالي | التفاعل الاجتماعي | الدمج الشامل | Intellectual Disability | Emotional Processing | Social Interaction | Comprehensive Integration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

308

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج الشامل. وتكونت عينة الدراسة من (٦) أطفال معاقين فكريا من مدارس الدمج تراوحت أعمارهم بين (٨-١٢) عام، بمتوسط عمري (9.14) وانحراف معياري (٠.٧٠)، ونسبة الذكاء ما بين (٦٥-٧٥) على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس التجهيز الانفعالي تعريب وتقنين الباحثة، ومقياس التفاعل الاجتماعي إعداد عادل عبد الله (٢٠٠٨)، وبرنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي إعداد الباحثة، وانتهت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج الشامل بشمال سيناء، واستمرارية الفعالية في فترة المتابعة.

The study aimed to identify the effectiveness of a training program based on emotional processing in improving the level of social interaction for children with intellectual disabilities in integration schools. The study sample consisted of (6) intellectually disabelled children from integration schools whose ages ranged between (8-12) years, with an average age of (9.14) and a standard deviation of (0.70), and IQ between (65-75) on a scale of Stanford Binet Fifth Photo. The study tools consisted of the emotional processing scale, the translation by the researcher, the social interaction scale prepared by Adel Abdullah (2008), and a training program based on emotional processing prepared by the researcher. The results of the study concluded with the effectiveness of the training program based on emotional processing in improving the level of social interaction for children with intellectual disabilities in the integration schools in North Sinai and the continuity of effectiveness during the follow-up period.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.