ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصيم اختبار تشخيص صعوبة تعلم ا...>الوصف

تصيم اختبار تشخيص صعوبة تعلم الرياضيات: دراسة تقنينية على عينة من تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Designing a Math Learning Difficulty Diagnostic Test: A Stard Ardized Study on a Sample of Second Stage Primary School Pupils
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: بهلول، حليمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صلاح الدين، تيغليت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 888 - 902
DOI: 10.54191/2320-013-002-071
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1355174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
صعوبات التعلم | التقويم التربوي | الاختبارات التشخيصية | المرحلة الابتدائية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاختبار التشخيصي محكي المرجع | صعوبة تعلم الرياضيات | Diagnostic Test Spoken Reference | Difficulty Learning Mathenatics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تصميم اختبار لتشخيص صعوبة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي بالاعتماد على المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من 78 تلميذ وتلميذة، ينتمون إلى مدرسة ذيب أحمد التابعة لمقاطعة عين ولمان 9 خلال الموسم الدراسي 2018/2019م، كما مكنت الدراسة من ضبط مفردات الاختبار وحساب شروطه السيكومترية من صدق وثبات، فبينت النتائج المتحصل عليها درجة موثوقية عالية للاختبار تسمح باعتماده كأداة لتشخيص صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي.

This study aimed to design a test to diagnose the difficulty of learning mathematics among students of the second stage of primary education, based on the descriptive approach. The study sample consisted of 78 students, belonging to Dheeb Ahmed school of Ain Oulmen district, during the 2018/2019 academic year. The study also enabled the control of the test vocabulary and the calculation of its psychometric conditions of validity and reliability. The results obtained showed a high degree of reliability for selection that allows it to be adopted as a tool for diagnosing mathematics learning difficulties for students in the second stage of primary education.
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.