أثر استراتيجية مقترحة لتدريس مادة نظرية الأعداد وفقا لأنموذج البرهنة النظرية في تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of a Proposed Strategy for Teaching Number Theory According to the Theoretical Proof Model Applied on the Achievement of Students of the College of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | النعيمى، لمى اكرم سعد الدين مرعى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Naimi, Luma Akram Saadalden |
| مؤلفين آخرين: | العزو، إيناس يونس مصطفى يحيي (م. مشارك) , توفيق، سجى عثمان محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 402 - 431 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1355249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
طرائق التدريس | التفكير الرياضي | البرهنة النظرية | نظرية الأعداد | Teaching Methods | Mathematical Thinking | Theoretical Proof | Number Theory
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04609nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2109646 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a النعيمى، لمى اكرم سعد الدين مرعى |g Al-Naimi, Luma Akram Saadalden |e مؤلف |9 176202 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية مقترحة لتدريس مادة نظرية الأعداد وفقا لأنموذج البرهنة النظرية في تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية | ||
| 246 | |a The Impact of a Proposed Strategy for Teaching Number Theory According to the Theoretical Proof Model Applied on the Achievement of Students of the College of Basic Education | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g فبراير | ||
| 300 | |a 402 - 431 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث التعرف على أثر استراتيجية مقترحة قائمة على أنموذج البرهنة النظرية في تحصيل طلبة الصف الأول في مادة نظرية الأعداد وصيغت فرضية صفرية، وتم اختيار عينة مكونة من (٨١) طالبا وطالبة بواقع (٣٢) طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية و(٤٩) في المجموعة الضابطة وتم تدريس المجموعتين التجريبية والضابطة من قبل الباحثة (م. م. سجى عثمان مجد توفيق) استمر التدريس في الفصل الدراسي الثاني بواقع (١٨) درسا واعدت الباحثات اختبارا تحصيليا في مادة نظرية الأعداد مكون من ستة أسئلة موزعة بالتساوي وفق مستويات ميرل (التذكر والتطبيق والاستكشاف) والدرجة الكلية له (٣٠) وتم التحقق من صدقه الظاهري والمحتوى وثبات الاتساق باستخدام معادلة الفا كرونباخ وحللت النتائج باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتوصل البحث انه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي تحصيل طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثات بمجموعة من التوصيات وتم اقتراح مجموعة من الدراسات استكمالا للبحث الحالي. |b The research aimed to identify the impact of a proposed strategy based on the model of theoretical proof on the achievement of first-grade students in the subject theory of numbers, and a zero hypothesis was formulated. The control and the experimental and control groups were taught by the researcher. Teaching continued in the second semester with (18) lessons. The researchers prepared an achievement test in the theory of numbers consisting of six questions distributed evenly according to Merrill levels (remembering and application and exploration) and the total score for it (30). Its apparent validity, content, and consistency consistency were verified using the alpha Cronbach equation. The results were analyzed using the t-test for two independent samples. The research found that there is no statistically significant difference between the average achievement of the students of the experimental and control groups. With a set of recommendations, a number of studies were proposed to complement the current research. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a طرائق التدريس |a تدريس الرياضيات |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a طرائق التدريس |a التفكير الرياضي |a البرهنة النظرية |a نظرية الأعداد |b Teaching Methods |b Mathematical Thinking |b Theoretical Proof |b Number Theory | ||
| 700 | |a العزو، إيناس يونس مصطفى يحيي |g Mostafa, Enas Yonues |e م. مشارك |9 316033 | ||
| 700 | |9 718597 |a توفيق، سجى عثمان محمد |e م. مشارك |g Tawfiq, Saja Othman Mohammad | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 045 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج30, ع1 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-001-045.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1355249 |d 1355249 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستخدام تصاميم مقترحة لتدريس الدوال من منظورها التصوري في تحصيل طلبة كلية التربية - جامعة صنعاء
بواسطة: صنعة، محمد علي أحمد صلاح منشور: (2007) -
فاعلية نمطين من تقديم خرائط المفاهيم الجبريه فى التحصيل وتنمية التفكير الرياضى لدى طلبة الصف الاول فى قسم الرياضيات
بواسطة: النعيمى، لمى اكرم سعد الدين مرعى منشور: (2010) -
أثر استراتيجية مقترحة وفقا لنظرية الرياضيات الواقعية في التحصيل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: العقابي، علي خزعل جبر منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية شور "Shor" في التحصيل لدى متعلمي قسم التربية الفنية في كلية التربية الأساسية
بواسطة: لمع، علي منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية مقترحة لتدريس مقرر طرق تدريس التربية الفنية في ضوء مدخل التعليم التعاوني على تنمية مهارات ما قبل التدريس لدى طالبات شعبة التربية الفنية بكلية التربية جامعة الملك سعود واتجاهاتهن نحو دراسة المقرر
بواسطة: عثمان، سلوى منشور: (2004)
