| LEADER |
05257nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2109878 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ejcj.2022.273343
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البصير، نشوة عبدالمنعم عبدالله
|g Albaseer, Nashwa Abdalmonem Abdallah
|e مؤلف
|9 448341
|
| 245 |
|
|
|a النمذجة البنائية للعلاقات السببية بين اليقظة العقلية والضغوط الأكاديمية المدركة والإخفاقات المعرفية لدى طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Structural Modeling of the Causal Relationships between Mindfulness, Perceived Academic Stress and Cognitive Failures among University Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 450
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى نموذج بنائي يفسر العلاقات السببية بين اليقظة العقلية والضغوط الأكاديمية المدركة والإخفاقات المعرفية لدى طلاب الجامعة، وكذلك الكشف عن مدى اختلاف العلاقة بين الإخفاقات المعرفية وكل من اليقظة العقلية والضغوط الأكاديمية المدركة تبعا لاختلاف النوع والتخصص الأكاديمي والفرقة الدراسية. وتكونت عينة البحث من (١٠٦٧) طالب وطالبة بست جامعات حكومية مصرية خلال العام الدراسي (٢٠٢١/٢٠٢٢) تراوحت أعمارهم من (١٧: ٢٥) عاما بمتوسط حسابي (١٩,٩)، وانحراف معياري (١,٤٥). وتمثلت أدوات البحث في استبيان الإخفاقات المعرفية CFQ من إعداد (Broadbent et al., 1982) وترجمة الباحثتين، ومقياس اليقظة العقلية المعرفي الانفعالي المعدل CAMS-R من إعداد (Feldman et al., 2007) وترجمة الباحثتين، ومقياس الضغوط الأكاديمية المدركة (إعداد الباحثتين). وقد أظهرت النتائج وجود وساطة جزئية للضغوط الأكاديمية المدركة في العلاقة بين اليقظة العقلية والإخفاقات المعرفية لدى عينة البحث، كما كشفت النتائج عن وجود اختلافات جوهرية في قوة العلاقة الارتباطية بين الإخفاقات المعرفية واليقظة العقلية تبعا لاختلاف متغيري النوع والتخصص الأكاديمي، في حين اختلفت قوة العلاقة الارتباطية بين الإخفاقات المعرفية والضغوط الأكاديمية المدركة تبعا لاختلاف كل من النوع، والتخصص الأكاديمي، والفرقة الدراسية. واستنادا إلى نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات وتضمين بعض البحوث المقترحة.
|b The current research aimed to model the causal relationships between Mindfulness (MF), Perceived Academic Stress (PAS) & Cognitive Failures (CF) among university students & detect whether the correlations of CF with MF & PAS vary according to gender, academic major & grade. The participants comprised (1067) male and female students from 6 Egyptian governmental universities during the school year (2021/ 2022), aged 17: 25 years with mean age of (19.9) and a standard deviation of (1.45). CFQ (Broadbent et al., 1982), CAMS-R (Feldman et al., 2007) & Perceived Academic Stress Scale (prepared within the current study) were used as instruments to collect the data of the participants. Findings revealed that PAS partially mediated the relationship between MF & CF. Further, the strength of correlation between CF and MF varied significantly with gender, academic major, but not with grade, while on the other side, the strength of correlation between CF and PAS varied significantly with gender, academic major and grade. Based on the results, some conclusions have been drawn and some recommendations for future research have been provided.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الجامعية
|a الضغوط الأكاديمية
|a الأداء الدراسي
|a اليقظة العقلية
|a الإخفاقات المعرفية
|a الجامعات المصرية
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a الضغوط الأكاديمية المدركة
|a الإخفاقات المعرفية
|a طلاب الجامعة
|b Mindfulness
|b Perceived Academic Stress
|b Cognitive Failures
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|a عرفان، أسماء عبدالمنعم أحمد
|g Erfan, Asmaa Abdel-Monim Ahmed
|e م. مشارك
|9 273435
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 023
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 117
|m مج32, ع117
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 032
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-032-117-023.pdf
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_273343.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1355510
|d 1355510
|
