ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الجدارات القيادية لدى رئ...>الوصف

تطوير الجدارات القيادية لدى رئيسات الأقسام في كلية التربية بالمزاحمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Development of Leadership Competencies among the Heads of Departments in the Faculty of Education in Mazahmiah from the Perspective of Faculty Members
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العريفي، دلال بنت عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البشر، نجلاء بنت محمد بن ناصر (م. مشارك), السحيم، هيفاء بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 143 - 198
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1355555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الإدارية | استراتيجيات الإدارة | الإدارة التربوية | الجدارات الوظيفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدارات القيادية | الجدارات الأساسية | الجدارات الفكرية | نموذج منظمة "OECD" | Leadership Competencies | Basic Competencies | Intellectual Competencies | OECD Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر الجدارات القيادية وفق نموذج منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، وهي: جدارات تحقيق النتائج، والجدارات الاجتماعية وبناء العلاقات، والجدارات الاستراتيجية، لدى رئيسات الأقسام في كلية التربية بالمزاحمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. كما هدفت إلى تحديد الآليات المقترحة لتطوير الجدارات القيادية لدى رئيسات الأقسام في كلية التربية بالمزاحمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة أداة لجمع البيانات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم بكلية التربية في المزاحمية، حيث اعتمدت الدراسة أسلوب الحصر الشامل؛ نظراً لصغر حجم المجتمع، وقد تم الاكتفاء بتحليل (٨٥) استبانة؛ نظراً لابتعاث (٩) منهن للدراسة أثناء تطبيق الدراسة الميدانية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أبرزها: أن درجة توافر الجدارات القيادية لدى رئيسات الأقسام في كلية التربية بالمزاحمية كانت عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (٣.٧٣ من ٥.٠٠)، وتـم ترتيب أبعاد الجدارات القيادية تنازلياً حسب المتوسطات الحسابية على النحو التالي: بعد الجدارات الاجتماعية وبناء العلاقات بمتوسط حسابي بلغ (٣.٩٠ من ٥.٠٠)، يليه بُعد الجدارات المرتبطة بتحقيق النتائج بمتوسط حسابي بلغ (٣.٨٠ من ٥.٠٠)، وأخيراً بُعد الجدارات الاستراتيجية بمتوسط حسابي بلغ (٣.٤٨ من ٥.٠٠). كما أظهرت النتائج أن مفردات الدراسة موافقات بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي عام بلغ (٣.٣٧ من ٥.٠٠) على الآليات المقترحة لتطوير الجدارات القيادية لدى رئيسات الأقسام في كلية التربية بالمزاحمية. وبناءً على ما أسفرت عنه النتائج، قدمت الباحثات مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يؤمل أن تؤدي إلى بناء وتعزيز الجدارات القيادية لدى منسوبي المؤسسات الجامعية، من أهمها: تفعيل قنوات التواصل داخل الكلية، وتمكين أعضاء هيئة التدريس، وتشجيعهم على المشاركة في عمليات اتخاذ القرار.

The study aimed to reveal the degree of availability of leadership competencies according to the OECD model: results achieving competencies, social competencies and strategic competencies; among the heads of departments at the Faculty of Education in Mazahmiah from the point of view of its faculty members. It also aimed to identify the proposed mechanisms for the development of leadership competencies among the heads of departments at the Faculty of Education in Mazahmiah from the point of view of its faculty members. This study employed the descriptive approach and the questionnaire as the data collection tool The study consists of all faculty members in the College of Education in Mazahmiah, where the study adopted a complete census method due to the small size of the population and was satisfied with the analysis of (85) questionnaires because (9) of them were studying abroad during the study. The study found several results, most notably: the degree of availability of leadership competencies among the heads of departments at the Faculty of Education in Mazahamiah was high, with an arithmetic mean of (3.73 out of 5.00), and the order of dimensions of leadership competencies came in descending order according to the arithmetic mean for each dimension as follows: social competencies and relationship construction dimension with an arithmetic mean of 3.90 out of 5.00, followed by the competencies associated with achieving results with an arithmetic mean of 3.80 out of 5.00, and finally, strategic competencies with an arithmetic mean of 3.48 out of 5.00 The results also showed that the study population was moderately agreed, with overall arithmetic mean of 3.37 out of 5.00 on the proposed mechanisms for the development of leadership competencies among the heads of departments at the Faculty of Education in Mazahmiah. Based on the results, the study presented a set of recommendations that is hoped will lead to the development and reinforcement of leadership competencies among university staff, the most important of which are: activating channels of communication between all parties, empowering faculty members, and encouraging them to participate in decision-making processes.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.