ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم منتشر قائمة عل...>الوصف

تصميم بيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط تصميم المحتوى المصغر "موزع - مكثف" وأسلوب التعلم لتنمية مهارات تصميم المنصات التعليمية والتفكير التصميمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية

العنوان بلغة أخرى: Designing a Diffuse Learning Environment Based on the Interaction between the Style of Designing the Micro-Content "Distributed - Intensive" and the Learning Style to Develop the Skills of Designing Educational Platforms and Managing them among Graduate Students in the Faculty of Specific Education
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: حجازي، رحاب علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hegazy, Rehab Ali Hassan
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 113 - 171
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.276172
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1356402
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعلم | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم المنتشر | المحتوى المصغر | التفكير التصميمي | Diffuse Learning Environment | Micro-Content | Design Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف كيفية تصميم بيئة تعلم منتشر قائمة على التفاعل بين نمط تصميم المحتوى المصغر (موزع-مكثف) وأسلوب التعلم لتنمية مهارات تصميم المنصات التعليمية وإدارتها لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات البحث، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث في طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد، وعددها (80) طالب وطالبة، تم وضعهم في أربعة مجموعات تجريبية (موزع نشط - موزع تأملي - مكثف نشط - مكثف تأملي) بواقع (20) طالب وطالبة لكل مجموعة، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعات التجريبية الأربعة في الجانب (الجانب المعرفي - الجانب الأدائي - جودة المنتج النهائي - التفكير التصميمي) لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية ذات نمط تصميم المحتوى المصغر الموزع والأسلوب المعرفي النشط.

The aim of the current research is to identify how to design a diffuse learning environment based on the interaction between the style of mini-content design (distributed - intensive) and the learning style to develop the skills of designing and managing educational platforms among graduate students at the Faculty of Specific Education. The researcher used the descriptive approach to prepare the theoretical framework, research tools, and the curriculum Experimental to conduct the research experiment. The research sample was represented by graduate students at the Faculty of Specific Education, Port Said University, numbering (80) male and female students, they were placed in four experimental groups (active distributor - meditative distributor - active intensive - contemplative intensive) by (20) students And a female student for each group, and after conducting statistical analyzes, the results of the research showed: There are statistically significant differences between the average scores of the four experimental groups in the aspect (the cognitive aspect - the performance aspect - the quality of the final product - design thinking) in favor of the dimensional application of the experimental group with the style of mini-content design Distributor and active cognitive style.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.