ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئة تدريب معكوس وفاعليته على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بيئة تدريب معكوس وفاعليته على تنمية الثقافة الإعلامية والمعلوماتية لدى معلمي محافظة الإسكندرية

العنوان المترجم: An Flipped Training Environment and Its Effectiveness in Developing Media and Information Culture Among Teachers in Alexandria Governorate
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شاكر محمد فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmad, Shaker Muhammad Fathi
مؤلفين آخرين: النجار، محمد السيد (م. مشارك) , إسماعيل، زينب أحمد عبدالرحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 321 - 374
DOI: 10.21608/TESSJ.2022.276200
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1356449
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب المهني | معلمو المدارس | التدريب المعكوس | الثقافة الإعلامية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب المعكوس | التنمية المهنية | الثقافة الإعلامية | الثقافة المعلوماتية | الثقافة الإعلامية والمعلوماتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية بيئة تدريب معكوس في تنمية الثقافة الإعلامية والمعلوماتية لدى معلمي محافظة الإسكندرية، وتكونت عينة البحث من ٥٦ معلم تم اختيارهم بشكل عشوائي من المدارس الرسمية والحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة الإسكندرية، وتوزيعهم كالتالي ٢٦ معلم في المجموعة الضابطة وتم تدريبهم بالطريقة التقليدية وجها لوجه، و30 معلم في المجموعة التجريبية تم تدريبيهم بنمط التدريب المعكوس. واستخدمت الباحثة نموذج تصميم محمد إبراهيم الدسوقي (2012) ومنصة Edmodo. وتوصلت الباحثة لوجود فروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية بالاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت لوجود فروق بين المجموعتين ببطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to measure the effectiveness of a flipped training environment in developing media and information literacy among teachers in Alexandria. The research sample consists of 56 teachers randomly selected from official and governmental schools in Alexandria’s Directorate of Education. The sample is divided into two groups: a control group of 26 teachers trained through conventional face-to-face methods and an experimental group of 30 teachers trained using the flipped training approach. The researcher used the model designed by Mohamed Ibrahim El Desouki (2012) and the Edmodo platform. The researcher found differences between the control and experimental groups and in favor of the experimental group in both the achievement test and observation card. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.