| LEADER |
04253nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2110627 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.242474
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البلوي، عبدالرحمن بن سعيد الأشينق
|q Albalawi, Abdulrahman Bin Said Alashineq
|e مؤلف
|9 719273
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Primary School Leaders in Developing the Skills of New Teachers in Class Management:
|b A Field Study in Tabuk Region
|
| 245 |
|
|
|a دور قادة المدارس الابتدائية في تنمية مهارات المعلمين الجدد في إدارة الصف:
|b دراسة ميدانية بمنطقة تبوك
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 449
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور قادة المدارس الابتدائية في تنمية مهارات: تنوع المثيرات. ومهارة حل المشكلات الصفية. ومهارة ضبط الصف. ومهارة التخطيط للدرس. ومهارة الاستحواذ. لدى المعلمين الجدد في إدارة الصف بمدارس التعليم العام بمنطقة تبوك. واستخدمت المنهج الوصفي. وقد تم تطبيق الاستبيان على جميع المعلمين الجدد بمحافظة تبوك. حيت استجاب (١٠٢) معلما ومعلمة. من أصل (٣٥٠) يمثلون المجتمع الكلي. وقد أسفرت نتائج تحليل الاستبانة إلى ما يلي: أن عينة البحث موافقون بدرجة عالية جدا. على أن لقائد المدرسة دور كبير في تنمية مهارات تنوع المثيرات. وحل المشكلات الصفية. وضبط الصف. والتخطيط للدرس. وجذب انتباه الطلاب لدى المعلمين الجدد في إدارة الصف. أن هناك فرق دال إحصائيا على درجة الموافقة على دور قادة المدارس في تنمية مهارة المعلمين الجدد في إدارة الصف بمنطقة تبوك بدرجة عالية. جاءت لصالح الذكور. والتخصص العلمي. والتعليم الحكومي. والدورات التدريبية في مجال العمل.
|f The study aims to uncover the role of elementary school principals in developing the skills of new teachers in classroom management in general education schools in the Tabuk region. The study focused on skills such as stimulus diversity, classroom problem-solving, classroom management, lesson planning, and acquisition. The descriptive method was used, and a questionnaire was administered to all new teachers in the Tabuk province. A total of 102 teachers, both male and female, out of 350, representing the entire population, responded to the questionnaire. The questionnaire analysis results revealed the following: 1. The research sample highly agreed that school principals play a significant role in developing the skills of new teachers in classroom management in stimulus diversity, classroom problem-solving, classroom management, lesson planning, and student engagement skills. 2. There was a statistically significant difference in the level of agreement regarding the role of school leaders in developing the skills of new teachers in classroom management in the Tabuk region. This difference was in favour of male teachers, those with a scientific specialization, those from government education, and those who had received training courses related to their field of work. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة الإدارية
|a الإدارة المدرسية
|a إعداد المعلم
|a المناخ التنظيمي
|a الأنشطة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج30, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-001-024.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_242474.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356508
|d 1356508
|
