ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتحسين ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتحسين القدرة البراجماتي لدى الأطفال ذوي قصور اللغة النوعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program for Improving the Pragmatic Ability in Children with Specific Language Impairment
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، نورا أحمد مراد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Latif, Nora Ahmed Murad
مؤلفين آخرين: أحمد، جمال شفيق (م. مشارك) , بدوي، سعدية السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع97
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 87 - 98
DOI: 10.21608/jsc.2022.281218
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 1356919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات اللغوية | البرامج التدريبية | أخصائي التخاطب | التأهيل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاضطراب البراجماتي | اضطراب التواصل الاجتماعي | قصور اللغة النوعي | اضطراب اللغة النوعي | Pragmatic Disorder | Social Communication Disorder | Specific Language Disorder | Specific Language Development Delay
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين القدرة البرجماتية لدى بعض الأطفال ذوى قصور اللغة النوعي وتكونت عينة البحث من 20 طفل وطفلة من الأطفال ذوى قصور اللغة النوعي وتم تقسيمهم بالتساوي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تم اختيارهم بطريقة قصدية من وحدات وعيادات التأهيل اللغوي وتراوحت أعمارهم الزمنية من (٦-٨) سنوات وتم التحقق من تكافؤ العينة بالأساليب الإحصائية المناسبة، واستعانت الدراسة بالأدوات السيكومترية التالية: اختبار ستانفورد بينية الصورة الخامسة لقياس القدرة العقلية (تقنين محمود أبو النيل وآخرون، ٢٠٠٩)، اختبار Real Scale لتحديد القدرة اللغوية الإستقبالية والتعبيرية للغة العربية (تأليف داليا مصطفى عثمان، ٢٠١٣)، مقياس تشخيص اضطراب اللغة البرجماتية للأطفال (عبدالعزيز الشخص ومحمود الطنطاوي ورضا خيرى، ٢٠١٥)، اختبارArabic Pragmatic Test لتحديد القدرة البراجماتية (تأليف منى سميح خضير، 2015)، البرنامج التدريبي لتحسين القدرة البراجماتية (إعداد الباحثة). وتوصلت النتائج إلى فعالية البرنامج المستخدم في تحسين القدرة البراجماتية لدى الأطفال ذوى قصور اللغة النوعي، وكذلك تحسين قدرتهم على فهم واستخدام اللغة بشكل اجتماعي وكيفية فهم الأغراض الحوارية والتعبير عنها بما يتلائم مع السياق الاجتماعي وقدرتهم على التواصل الاجتماعي بشكل عام وأوصت الدراسة بالآتي: إجراء المزيد من الدراسات والبرامج لتحسين القدرة البراجماتية لعلاج اضطرابات اللغة والتواصل المختلفة، تناول الأطفال ذوو اضطراب اللغة النوعي بالبحث والدراسة، لفهم أعمق لطبيعة هذا الاضطراب ومشكلات هؤلاء الأطفال عقد الدورات التدريبية وورش العمل لأخصائي التخاطب والمعلمين ففي مجال التربية الخاصة لتزويد معارفهم بأحدث ما تتوصل اليه الدراسات والأبحاث في مجال اضطرابات اللغة والكلام وتنظيم دورات وندوات وورش عمل لأولياء الأمور لزيادة وعيهم بمراحل نمو اللغة الطبيعية وطبيعة الاضطرابات اللغوية المختلفة لمشاركتهم الفعالة في تطبيق البرامج والاستراتيجيات العلاجية التي تقدم لأولادهم.

The current study’s purpose is to improve the pragmatic ability of some children with specific language disorder. The research sample consists of 20 children with specific language disorder, who are divided equally into two groups, one of them is the experimental group and the other is the control group, their ages range from (6- 8) years old. The study has used the following tools: The Stanford Benet Scale- the Intermediate Fifth Edition to measure intelligence (by Mahmoud Abu El- Neil at.al. 2009), Real Scale Test, to determine language ability (by Dalia Mustafa Osman, 2013), the Diagnostic Scale for Children’ Pragmatic Language Disorder (by Abdel Aziz El- Shakhs & Mahmoud El- Tantawy & Reda Khairy, 2015), the Arabic Pragmatic Test, to determine the pragmatic ability (by Mona Samieh Khudair, 2015), and the training program (designed by the researcher). The results of the study show the effectiveness of the program used in improving the pragmatic ability of children with specific language disorder, as well as their ability to understand and use language socially in addition to their ability to socialize in general. The study recommends the following: Conducting more studies and programs to improve the pragmatic ability to treat various language and communication disorders. Children with specific language disorder were addressed by research and study, for a deeper understanding of the nature of this disorder and the problems these children meet. Holding training courses and for speech specialists and teachers in the field of special education to provide their knowledge with the latest findings of studies and research in the field of language and speech disorders, and organizing courses, seminars and workshops for parents to increase their awareness, for their effective participation in the implementation of treatment programs and strategies offered to their children.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.