| المستخلص: |
تزداد أهمية الصحافة الإلكترونية يوما بعد يوم خاصة مع دخول عصر الذكاء الاصطناعي وتطور فنون ومهارات العمل الصحفي الحديث مضافا إليها مهارات تكنولوجيا المعلومات التي تناسب استخدام الفضاء الإلكتروني، ولذلك لم تعد الطرق التقليدية في أساليب التعلم كافية لاستيعاب طلاب الأعلام للمعارف والمهارات اللازمة في فهم مقرر الصحافة الإلكترونية وإتقان مهاراته الأساسية وإنتاج صحف إلكترونية بشكل مبتكر وفعال فكان التوجه للتعلم المدمج الذي يمزج بين الأسلوب المباشر والتعليم الإلكتروني. وفي ضوء ذلك تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي: ما فاعلية برنامج قائم التعلم الإلكتروني المدمج في تحقيق مخرجات التعلم في الصحافة الإلكترونية لدى طلاب الإعلام. وتم اختيار عينة عمدية، قوامها 35 مجموعة تجريبية، 35 مجموعة ضابطة من طلاب قسم الصحافة والإعلام بجامعة جازان، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، واستخدام الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها:- - ثبت وجود فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في تحقيق مخرجات تعلم المعارف والفهم في مقرر الصحافة الإلكترونية، ولصالح التطبيق البعدي. - ثبت وجود فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في بطاقة ملاحظة الأداء العملي لمخرجات تعلم مهارات الصحافة الإلكترونية، والقيم المستهدفة، ولصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى زيادة مستوى المهارات العملية والتطبيقية، ومهارات التصميم الفعلي وإنتاج الصحيفة باستخدام برنامج وورد برس. - وقد ثبتت فعالية البرنامج وأثره الإيجابي وفقا لقياس حجم الأثر في تحقيق مخرجات التعلم الصحافة الإلكترونية. التوصيات:- تطوير أساليب التعلم واستخدام المستحدثات التكنولوجية ونظم التعلم المدمج في مقررات الصحافة والأعلام. - توجيه أعضاء هيئة التدريس لاستخدام نمط الدمج بين التعليم التقليدي المباشر والتعلم الإلكتروني عبر الأنترنت والوسائط الرقمية لما له من مردود متميز في تحقيق مخرجات التعلم.
The importance of electronic journalism is increasing day by day, especially with the advent of the era of artificial intelligence and the development of the arts and skills of new journalistic work, in addition to information technology skills that are appropriate for the use of cyberspace. Therefore, the traditional methods of learning methods are no longer sufficient for media students to absorb the necessary knowledge and skills in understanding the electronic journalism course, mastering its basic skills, and producing electronic newspapers in an innovative and effective way. Therefore, it is necessary to go to blended learning, which mixes the direct method with e-learning. In light of this, the problem of the study is determined in the main question: What is the effectiveness of a program based on blended e-learning in achieving learning outcomes in electronic journalism for media students? A deliberate sample of 35 experimental groups was chosen, 35 control groups from students of the Department of Journalism and media at Jazan University. The study relied on the descriptive approach, the experimental approach, and the use of the achievement test and the note card as data collection tools. The results: It has been proven that there are statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-application and the post-application in achieving the learning outcomes of knowledge and understanding in the electronic journalism course, in favor of the post-application. It has been proven that there are statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-application and post-application in the practical performance observation card of the electronic journalism skills learning outcomes and target values, in favor of the post application, which indicates an increase in the level of practical and applied skills, the skills of actual design and production of the newspaper using the program WordPress. The effectiveness of the program and its positive impact has been proven, according to measuring the impact size on achieving the learning outcomes of electronic journalism. Recommendations: - Developing learning methods and using technological innovations and blended learning systems in journalism and media courses. - Directing faculty members to use the method of merging between direct traditional education and e-learning via the Internet and digital media because of its distinct impact on achieving learning outcomes.
|
