يجب تسجيل الدخول أولا
أسباب وحلول تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلبة في مادة العلوم: مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية المنشورة بين فترة 2000 إلى 2020 م
| العنوان المترجم: |
Reasons and Solutions for Low Conceptual Understanding Among Students in Science: A Systematic Review of Scientific Research and Studies Published Between 2000 to 2020 AD |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | سارح، إيمان عبدالله مهدي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرحيلي، عيسى بن دخيل هذال (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 235 - 261 |
| DOI: |
10.21608/ssj.2022.250892 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1357216 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاستيعاب المفاهيمي | مادة العلوم | دراسة منهجية | Conceptual Understanding | Subject of Science | Methodology Study
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
105
| LEADER | 04794nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2111106 | ||
| 024 | |3 10.21608/ssj.2022.250892 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سارح، إيمان عبدالله مهدي |q Sareh, Iman Abdullah Mahdi |e مؤلف |9 704001 | ||
| 242 | |a Reasons and Solutions for Low Conceptual Understanding Among Students in Science: |b A Systematic Review of Scientific Research and Studies Published Between 2000 to 2020 AD | ||
| 245 | |a أسباب وحلول تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلبة في مادة العلوم: |b مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية المنشورة بين فترة 2000 إلى 2020 م | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2022 |g أبريل | ||
| 300 | |a 235 - 261 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى مسح وتحليل البحوث والدراسات العربية المنشورة باللغة العربية في قواعد البيانات العربية التابعة للمكتبة الرقمية السعودية في الفترة من 2000 وحتى 2020 م التي تناولت الخصائص البحثية المتعلقة بأسباب وحلول تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلبة في مادة العلوم، وبلغ عدد البحوث والدراسات التي تم التحقق منها 28 بحثًا ودراسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن معظم البحوث والدراسات العربية التي تم تصنيفها أجريت فقط عند نهاية فترة الدراسة (2017، 2018، 2019) بواسطة أربع دول عربية، وهي بالترتيب المملكة العربية السعودية، مصر، الأردن، فلسطين، وأوضحت النتائج أيضاً أن معظم البحوث والدراسات منشورة، وقد أجريت بواسطة باحث واحد، وأن نسبة النشر بين الجنسين تقريبًا متقاربة، وأن المنهج التجريبي كان هو الشائع بين الدراسات والبحوث، وأن معظمها تناول استراتيجيات تدريس، وكانت العينة العشوائية هي الأكثر شيوعًا، وتراوح حجمها بين 71- 90 طالبًا وطالبة ومشاركة الإناث - خاصة بمرحلة الأساس- كانت الأعلى، وأن معظم البحوث والدراسات استخدمت الاختبار التحصيلي كأداة لجمع البيانات. |b This study aimed at surveying and analyzing Arabic research and studies published in the Arabic language in the Arabic databases of the Saudi Digital Library from 2000 to 2020 that dealt with the research characteristics related to the causes and solutions of low conceptual understanding of students in the subject of science, and the number of researches and studies that have been verified reached 28 researches and a study. The results of the study indicated that most of the Arab research and studies that were classified were conducted only at the end of the study period (2017, 2018, 2019) by four Arab countries, which are, in order, the Kingdom of Saudi Arabia, Egypt, Jordan, and Palestine .The results also indicated that most of the research and studies were published, and were conducted by one researcher, and that the publishing rate between the two genders is almost close, and that the experimental approach was the common one among the studies and researches, and that most of them dealt with teaching strategies, and the random sample was the most common, and its size ranged between 71 - 90 male and female students, and female participation - especially in the basic stage - was the highest, and most research and studies used the achievement test as a tool to collect education. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a مقرر العلوم |a التفكير الإبداعي |a المفاهيم العلمية | ||
| 692 | |a الاستيعاب المفاهيمي |a مادة العلوم |a دراسة منهجية |b Conceptual Understanding |b Subject of Science |b Methodology Study | ||
| 700 | |a الرحيلي، عيسى بن دخيل هذال |g Al-Ruhaili, Issa bin Dakhil Hazal |e م. مشارك |9 705249 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 045 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج30, ع2 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 030 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-030-002-045.pdf |n https://ssj.journals.ekb.eg/article_250892.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1357216 |d 1357216 | ||
عناصر مشابهة
-
أسباب وحلول تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى الطلبة فى مادة العلوم: مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية المنشورة بين فترة 2000 إلى 2020 م.
بواسطة: سارح، إيمان عبدالله مهدي منشور: (2021) -
أسباب تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم من وجهة نظر المعلمات والمشرفات
بواسطة: الفيفي، كاذيه محمد سالم منشور: (2021) -
أسباب تدني الاستيعاب المفاهيمي لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم من وجهة نظر المعلمات والمشرفات
بواسطة: الفيفي، كاذيه محمد سالم منشور: (2022) -
أثر استخدام نموذج فراير لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير التأملي في مادة العلوم والحياة لدى طلاب الصف الرابع الأساسي
بواسطة: أبو كلوب، محمد باسم سرحان منشور: (2019) -
أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه في تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع في غزة
بواسطة: أبو عرجة، نور سمير محمد منشور: (2021)
