ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Creative Writing...>الوصف

Investigating Creative Writing Difficulties Encountered Sudanese Secondary School Students

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Abu Elresh, Mona Hassab Elrasoul Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Mahmoud Ali (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 98 - 106
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1358066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الثانوية | المدارس السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الكتابة الإبداعية | جوانب مهارات الكتابة الإبداعية | تعلم اللغة الأجنبية | Creative Writing Skills | Aspects of Creative Writing | Foreign Language Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لتقصي صعوبات الكتابة الإبداعية للغة الإنجليزية كلغةٍ أجنبيةٍ لدى طلاب المدارس الثانوية السودانية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وجمعت البيانات بواسطة الاختبار التشخيصي الذي أجري لعدد (30) طالبا وطالبة بالفرقة الثانية بالمدارس الثانوية السودانية. استخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات. أظهرت نتائج الدراسة أن هنالك بعض الصعوبات التي تواجه طلاب المدارس السودانية الثانوية في الكتابة الإبداعية فهم لا يستطيعون كتابة فقرة جيدة تحتوي على جوانب مها ا رت الكتابة الإبداعية (الطلاقة والمرونة والأصالة والدقة)، علاوة على ذلك عندما يتعلق الأمر بالتمارين القائمة على الكتابة الإبداعية، فإن أدائهم سيء للغاية. بالإضافة إلى ذلك فهم يجدون صعوبة في استخدام المفردات المناسبة. بناء على تلك النتائج فإن الباحثة توصي بأنه يجب أن يكون الطلاب على دراية بأهمية مهارات الكتابة الإبداعية في عملية تعلم اللغة الأجنبية. يجب على المعلمين استخدام مواد الكتابة الإبداعية التي تناسب مستوى الطلاب واحتياجاتهم واهتماماتهم ومعرفتهم الأساسية. علاوة على ذلك يجب أن يكون المعلمون مدربين جيدا وذوي خبرة.

This study aimed at investigating creative writing difficulties encountered EFL Sudanese secondary school students. The study adopted the descriptive analytical method, the researcher collected data by using a diagnostic test for (30) Sudanese secondary school second year students .To analyze the data the researcher has used the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The findings of the study revealed that EFL Sudanese secondary school students encounter some creative writing difficulties; they cannot write a good paragraph that contains aspects of creative writing skills (fluency, flexibility, originality and accuracy), moreover, when it comes to doing exercises based on creative writing skills, they perform very poorly, in addition, they find it difficult to use appropriate vocabulary. In light of the findings of the study, the researcher recommended that students should be aware about the importance of creative writing skills in the process of foreign language learning, teachers should use creative writing materials that suit the level of the students, needs, interest and background knowledge. Furthermore, teachers should be well-trained and experienced.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.