ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teacher’s Code-Switching in Fi...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Teacher’s Code-Switching in First Language Classrooms

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Altahir, Nivein Azhari Osman (Author)
مؤلفين آخرين: Hadedi, Mohammed Bakry (Co-Author) , Alhafyan, Muntasir Hassan (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 116 - 123
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1358101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | التناوب اللغوي | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التناوب اللغوي | اللغة الإنجليزية | لغة الأم | الوظائف | Code-Switching | English Language | Native Language | Functions | Advantages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي استراتيجية استخدام التناوب اللغوي الذي يستخدم من قبل المدرسين والطلاب بطريقة تلقائية أثناء تدريس وتعليم اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. ويعتبر استخدام التناوب اللغوي داخل الفصول الدراسية ضروري للطرفين. تركز الدراسة إلى معرفة وجهة نظر طرفي العملية التعليمية وطريقة تطبيقها وتصنيف العوامل التي تؤدي إلى التناوب اللغوي. كما تلقي الدراسة الضوء على فاعلية التناوب اللغوي وأهميته ومناقشة الإيجابيات والسلبيات لهذه الظاهرة التعليمية. اشتملت عينة هذه الدراسة على (85) طالبا كما تتضمن الدراسة استبيان لاستخدام التناوب اللغوي يشمل المدرسين وطلاب جامعة الإمام سعود بكلية التربية، وقد تم تحليل البيانات التي تتضمن أهمية التناوب اللغوي ومدى فاعليته وتوضيح وظائفه بين المدرسين والطلاب. وضحت النتائج أهمية استخدام التناوب اللغوي كطريقة تدريس من قبل المدرسين لتعليم اللغة الإنجليزية لدى الطلاب واكتساب مهاراتها بسهولة. ويوصي الباحث بما يلي: ضرورة استخدام التناوب اللغوي من قبل الأساتذة كما يوصي الطلاب بالتدريب على استخدام التناوب اللغوي.

This study aimed to investigate Code-Switching strategy, which is the use by both teachers and students native language while teaching and learning English. The sample of this study consist of (85) students and teachers randomly selected. The study includes questionnaires for both teachers and students at the University of Imam Saud, Faculty of Education regarding the use of Code Switching technique. The statistical packages for social sciences (SPSS) was used to analysis the acquired data. The findings of analysis revealed that: Code-Switching strategy is a beneficial and effective method for foreign language acquisition, but it mainly depends on student’s language level proficiency. The importance of Code-Switching strategy, its role in students English language development and the functions that induce foreign language teacher to use Code-Switching while teaching Second Language. The researcher highly recommended that: teachers should be aware of use code-switching in teaching English language and students should practice using codes witch in learning froing language.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.