ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>درجة إسهام التعلم الإلكتروني ع...>الوصف

درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل وعلاقته ببعض المتغيرات

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: السعيدي، حميد بن مسلم بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرمحى، إبراهيم بن محمد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج37, ع146
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 195 - 217
DOI: 10.34120/0085-037-146-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1358103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة التعليم الأساسي | التعلم الإلكتروني | المعلمون والمعلمات | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
فلسفة التعليم | التعلم الإلكتروني عن بعد | التعليم الأساسي | المعلمون الاوائل | Education Philosophy | Distance E-Learning | Basic Education | Senior Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بُعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين الأوائل وعلاقته ببعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة مكونة من 126 معلم ومعلمة أولى. كشفت نتائج الدراسة أن درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بُعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، جاءت بدرجة متوسطة في إجمالي محاور الدراسة، إذ بلغ المتوسط الحسابي 3.14. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين درجة إسهام التعلم الإلكتروني عن بعد في تحقيق أهداف فلسفة التعليم في مدارس التعليم الأساسي تعود لمتغير الجنس، والمرحلة التعليمية. وأوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بتطوير النظام التعليمي؛ ليتوافق مع متطلبات العصر الحديث، وتدريب المعلمين على التعلم الإلكتروني.

The study aims to identify the degree of e-learning contribution to achieve the goals of the philosophy of education in basic education schools in the Sultanate of Oman from the point of view of the senior teachers and its relationship to some variables. The two researchers used the descriptive approach to achieve the objectives of the study. After they verified the validity and reliability of a questionnaire, it was applied to a sample included 126 of the senior teachers (males and females). The results of the study revealed that the degree of e-learning’s contribution to achieve the goals of the philosophy of education in basic education schools in the Sultanate of Oman is of a medium degree in the total axes of the study, reaching the arithmetic level 3.14. The results also indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance between the degree of distance e-learning contribution in achieving the goals of the philosophy of education in basic education schools, that can be attributed to the variables of gender and educational stage. The two researchers recommended paying more attention to developing the educational system to comply with the requirements of the modern era, and to training teachers on e-learning.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.