ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Spoken Discourse...>الوصف

The Effect of Spoken Discourse Markers on Improving Undergraduate EFL Students' Oral Fluency

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Abdelrahman, Abdelrahim Elmahi Ahmed (Author)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 124 - 132
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1358106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الطلاقة اللغوية | المهارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلاقة التحدث | تأثير استخدام علامات الخطاب الشفوية | طلاقة التحدث | تعلم لغة أجنبية | طالب جامعي | Oral Fluency | Effectiveness of Use of Spoken Discourse Markers | Foreign Language Learning | University Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لبحث تأثير علامات الخطاب الشفوية في مهارة التحدث بطلاقة من قبل طالبات المستوي الثالث (لغة إنجليزية) بجامعة الأحفاد للبنات لاستكشاف دورهن في تعزيز تعلم الطلاب لمهارة التحدث بالطلاقة. استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي الاستنتاجي موظف الاختبار القبلي والبعدي كأداة لجمع البيانات الأولية. عينة الدراسة هي 70 طالبة تم اختيارهن عشوائيا 35 للعينة التجريبية و 35 للعينة الضابطة وتمثلت البيانات في درجات الطالبات في الاختبارين القبلي والبعدي. تمت معالجة البيانات باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS) وبطريقة تحليل المتغير المشترك وعلاقته بالمتغير المستقل. أثبتت النتائج وجود فرق إحصائي واضح بين المجموعتين فيما يخص الاختبار البعدي ووجود اختلاف كبير بين متوسط الدرجات بين المجموعتين فيما يخص الاختبار البعدي. توصلت الدراسة إلى نتيجة تأثير استخدام علامات الخطاب الشفوية في تطوير مهارة التحدث بطلاقة للطلاب الدارسين للغة الإنجليزية لغة أجنبية. تمت مناقشة التوصيات عند نهاية الورقة.

This study aimed at investigating the effect of spoken discourse markers on Sudanese undergraduate EFL students at Ahfad University, Sudan, to explore their role in enhancing students' learning of Spoken discourse marker to improve oral fluency. The study followed the descriptive inferential method, and employed a pretest and a posttest as a tool of data collection. The study sample is represented in 70 students (35 control group and 35 experimental group) who were randomly chosen. The data collected were the participants’ tests scores. The collected data was analyzed by using Statistical Packages of Social Sciences (SPSS).The results showed that there was a statistically significant difference between control and experimental groups in the posttest scores, and that the means of experimental group are greater than that of control group in the posttest scores. The study concluded that spoken discourse markers improved EFL students’ oral fluency. Suggestions for further studies were discussed at the end of the paper.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.