ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>القدرة التنبؤية لعلاقات معلمات...>الوصف

القدرة التنبؤية لعلاقات معلمات الروضة بالأطفال ذوي التعلق غير الآمن بحب الاستطلاع والتفاعل مع الأقران وفقا لمستويات القدرة اللفظية لديهم بمدينة عمان

العنوان بلغة أخرى: Predictive Ability of Kindergarten Teachers' Relationships with Children of Insecure Attachment to Curiosity and Interaction with Peers According to their Levels of Verbal Ability in the City of Amman
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: السلحوت، كوثر موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مطر، جيهان وديع نيقولا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 95 - 124
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1358319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | العلاقات التربوية | مرحلة رياض الأطفال | نمط التعلق غير الآمن | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط التعلق غير الآمن | علاقات معلمة الروضة بالطفل | حب الاستطلاع | التفاعل مع الأقران | القدرة اللفظية | أطفال الروضة | Insecure Attachment Pattern | The Kindergarten Teacher’s Relationship with Children | Curiosity | Interaction with Peers | Verbal Ability | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على القدرة التنبؤية لعلاقات معلمات الروضة، بالأطفال ذوي التعلق غير الآمن، بحب الاستطلاع، والتفاعل مع الأقران، وفقا لمستويات القدرة اللفظية لديهم بمدينة (عمان) في لواء الجامعة، تكونت عينة الدراسة من مائة وعشرة (110) طفلا (71) ذكرا و (39) أنثى، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس نمط التعلق، ومقاييس: العلاقات بين المعلمة والطفل، والتفاعل مع الأقران، وحب الاستطلاع، والقدرة اللفظية، وقد أظهرت النتائج أن مستوى كل من: العلاقات الإيجابية بين معلمة الروضة وأطفال نمط التعلق غير الآمن، ومستوى حب الاستطلاع لدى الأطفال، ومستوى القدرة اللفظية لديهم كان متوسطا، وبمتوسط حسابي بلغ على التوالي (2.60)، (0.63)، (51.8 %). جاء مستوى التفاعل لدى الأطفال مع أقرانهم مرتفعا، بمتوسط حسابي (3.03). وأظهرت النتائج أن علاقات معلمة الروضة بأطفال نمط التعلق غير الآمن، تفسر ما نسبته (19.6 %) في حبهم للاستطلاع، وما نسبته (17.8 %) من تفاعلهم مع الأقران. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة ما بين علاقات المعلمة مع الأطفال، وحبهم للاستطلاع من جهة، وتفاعلهم مع الأقران من جهة أخرى، وفقا لمتغيري القدرة اللفظية، والجنس.

The present study aimed to identify the predictive ability of kindergarten teachers' relationships with children of insecure attachment to curiosity and interaction with peers according to their levels of verbal ability in the city of Amman in Al-Jami’ah district. The sample of the study consisted of (110) children (71 male children and 39 female children). To achieve the objectives of the study, the scale of Attachment pattern was used in addition to the measures of the teacher-child relationships, interaction with peers, curiosity and verbal ability. The findings showed that the level of the positive relationships between the kindergarten teacher and the children of the insecure attachment style, the level of children’s curiosity, and the level of their verbal ability were all moderate, with an average of (2.60), (0.63) and (% 51.8), respectively. Besides, children had a high level of interaction with their peers with an average of (3.03). The findings also showed that the kindergarten teacher's relationship with the children of the insecure attachment pattern explained (19.6%) of their curiosity, and (17.8%) of their interactions with peers. Results also revealed that there were no statistically significant differences in the relationship between the teacher's relationship with children, and their curiosity from one hand, and their interaction with peers on the other hand according to the variables of verbal ability and gender.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.