| LEADER |
04791nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2111903 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 617275
|a Yagoob, Adam Mohamed Ishag
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Difficulties in Understanding Strong and Weak Forms, in Listening to Native Speakers in English Language
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 302 - 317
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة في جامعة زالنجي عام (2017) يهدف تحقيق أثر تعلم وادراك الأنماط القوية والضعيفة في عملية الاستماع لحديث أصحاب اللغة الإنجليزية ومقدرة طلاب السنة الدراسية الثالثة في فهم وتمييز تلك الأصوات في قواعد اللغة الإنجليزية في الحديث المتصل، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وجمعت البيانات الأولية عبر اختبارات سمعية للأنماط لعدد (50) طالب الذين يستمعون لأصحاب اللغة الأصليين، والمعلومات الثانوية من الكتب ومصادر ذات صلة بالموضوع وحقق الباحث النتائج التالية 80% من طلاب السنة الثالثة لديهم بعض الصعوبات في استماع الحديث بالأنماط المتصلة ما يخص إدراك الأشكال الضعيفة في كلمات الوظائف في نحو اللغة الإنجليزية 60% من الأجوبة الخاطئة لدى الطلاب ناتج عن عدم الكفاءة كما هو باين في التصويب الضعيف في بعض الجمل وعالية في البعض الآخر 50% من أداء الطلاب في أجوبة الأسئلة توضح بان الطلاب غير مدركين لقوانين الخفض الذي يحكم استخدام طبقة الكلمات في الكلام الطبيعي لدي الأجانب 55% من الأخطاء في طرق التدريس المعلمين يركزون على مستوى النطق فقط ويهملون هذه الأشكال الذي يساهم في معرفة الأصوات وعلمها في اللغة 70% من طلاب الفرقة الثالثة لديهم مشاكل إدراك الأصوات ناتجة من ضعف العرض، الألفة والتدريب في استماع لأصوات حديث الأنماط المتصلة في اللغة الإنجليزية.
|b This study was conducted in University of Zalingei in (2017) aimed to investigate the impact of learning strong and weak forms perception in process of listening to native speakers, speech for third year students’ ability in understanding such sounds of grammatical words in connected speech. The researcher used the analytical descriptive approach, first data collected through to audio test for (50) students who are listening to English native speakers. Second information from books and relevant sources and the researcher demonstrated the following outcomes. 80% of 3rd year students have some difficulties in listening to connected speech regarding the perception of weak forms of grammatical functional words in English Language. 60% of wrong answers of the respondents due to the lack of competence as their scores are very low in some sentences and high in others. 50% of their performance in answering the questions show that students are unaware of the reduction rules that govern the use of this category of words in natural spoken English. 55% methods of teaching always focus on the pronunciation level only and ignore the learning of these forms, which might have contributed to this state in English phonetics and phonology. 70% Of the third year students have problems of sound perception was the result of low exposure, familiarity, and training to listening of the connected speech sounds in English language learning.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|a علم الصوتيات
|a الطلاقة اللغوية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|b Difficulties of non-Native Students in Perceiving Weak
|b Strong Forms in Phonetics
|b Phonology of English
|
| 700 |
|
|
|9 720212
|a El Shingeeti, Mohamed Mohamed Al Amin
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 720216
|a Yagoub, Wijdan
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 اللغة واللغويات
|6 Literature
|6 Language & Linguistics
|c 027
|e Journal of Linguistic And Literay Studies
|l 002
|m مج23, ع2
|o 2005
|s مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
|v 023
|x 1858-828X
|
| 856 |
|
|
|u 2005-023-002-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1358342
|d 1358342
|
