ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المناهج التربوية في نشر ال...>مارك

دور المناهج التربوية في نشر الوعي البيئي داخل المؤسسة التربوية

المصدر: مجلة التكامل
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
المؤلف الرئيسي: العيفاوي، فريدة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 163 - 180
ISSN: 2588-168X
رقم MD: 1358959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المناهج التعليمية | الوعي البيئي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤسسة التربوية | المنهاج الدراسي | الوعي البيئي | التربية البيئية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
LEADER 04356nam a22002177a 4500
001 2112386
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 398281  |a العيفاوي، فريدة  |e مؤلف  |q Alaifawi, Faridah 
245 |a دور المناهج التربوية في نشر الوعي البيئي داخل المؤسسة التربوية 
260 |b جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 163 - 180 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تعد المشكلة البيئية من أهم الأزمات المحدقة بالبشرية اليوم، حيث أنه ينشأ الوعي البيئي عن طريق التربية البيئية وينتشر عن طريقها أيضا؛ ولأن مؤسسات التربوية تسير بالتوازي مع مراحل النمو للفرد من جهة، وتساير التطورات التنموية الحاصلة في المجتمع من جهة أخرى، فنجد الأسرة، المدرسة، المسجد، النوادي وسائل الإعلام المختلفة...الخ وكلها أدوات لتكوين ونشر الوعي البيئي؛ وإذا كانت المدرسة أهم أدوات المجتمع في التربية، فإن المنهاج الدراسي يعد من أهم أدوات المدرسة ذاتها في التربية، ومن هنا فإن جذور المنهج تمتد إلى حيث نشأة التربية، ولأن التربيـة تطورت في مفهومها وأدواتها ووسائلها وطرائقها، فإن المنهاج تطورت كذلك وخاصة في مفهومها، وما على الأستاذ إلا أن يعرف التلاميذ بالبيئة ومشكلاتها ويبرز لهم الأثار المترتبة عنها، ويرشدهم إلى الأساليب الوقائية من هذه المشكلة وهو ما يفرض على الأستاذ أن يحصل على أكبر قدر من المعلومات حول البيئة، وبألية قائمة على الوعي والفهم والاقتناع الكافي، حتى يستطيع الأستاذ أن يكون قدوة ومثلا في مجال الممارسات البيئية السليمة  |d Le problème de l’environnement est l’une des crises les plus importantes auxquelles l’humanité est confrontée aujourd’hui, car la sensibilisation à l’environnement découle de son éducation et de sa propagation. Et parce que les institutions éducatives sont parallèles aux stades de croissance de l'individu, d'une part, et suivent l'évolution du développement de la société, d'autre part, nous retrouvons la famille, l'école, la mosquée, les clubs et divers médias, etc., tous outils pour la formation et la diffusion de la conscience environnementale. Et si l’école est l’outil le plus important de la société en matière d’éducation, le programme d’études est l’un des outils les plus importants de la même école, de sorte que ses racines s’étendent au début de l’éducation. Et puisque l’éducation a évolué dans son concept et dans ses outils, méthodes et méthodes, le programme a également évolué, en particulier dans le concept, et l’enseignant ne doit connaître que l’environnement et les problèmes des étudiants et en souligner les implications, et les guider vers les méthodes préventives de ce problème, qui sont imposées au professeur La plupart des informations sur l'environnement, et un mécanisme basé sur la sensibilisation, la compréhension et suffisamment de conviction, de sorte que le professeur puisse être un modèle et un exemple dans le domaine des pratiques environnementales saines. 
653 |a المؤسسات التربوية  |a المناهج التعليمية  |a الوعي البيئي 
692 |a المؤسسة التربوية  |a المنهاج الدراسي  |a الوعي البيئي  |a التربية البيئية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 010  |e EL Takamol Journal  |f Mağallaẗ al-takāmul  |l 010  |m ع10  |o 2453  |s مجلة التكامل  |v 000  |x 2588-168X 
856 |u 2453-000-010-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1358959  |d 1358959 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.