ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات التي تواجه تطبيق البر...>الوصف

التحديات التي تواجه تطبيق البرامج التربوية الفردية لذوات الإعاقة الفكرية في برامج ومعاهد التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Challenges Facing the Application of Individual Educational Programs for Persons with Intellectual Disabilities in Special Programs and Institute
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الحربي، ريم ماجد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 209 - 229
DOI: 10.21608/sero.2023.288841
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1359007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التربوية | ذوو الإعاقة الفكرية | إعداد المعلمين | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التربوي الفردي | الإعاقة الفكرية | المرحلة الابتدائية | برامج ومعاهد التربية الخاصة | Individual Educational Program | Intellectual Disability | Primary School | Special Education Programs and Institutes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أبرز التحديات التي تواجه البرامج التربوية الفردية في برامج ومعاهد التربية الخاصة للمرحلة الابتدائية والوقوف على درجة اختلاف أهمية هذه التحديات باختلاف المؤهل الدراسي والخبرة. اقتصر تطبيق هذه الدراسة على معلمات التربية الفكرية في برامج ومعاهد التربية الخاصة للمرحلة الابتدائية في منطقة القصيم خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1444هــ. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لعينة مكونة من 102 معلمة من معلمات التربية الفكرية، وقد تم اعتماد أداة الاستبانة لجمع بيانات الدراسة، لتحقيق أهداف الدراسة، أشارت النتائج إلى....

The current study aimed to reveal the most prominent challenges facing individual educational programs in special education programs and institutes for the primary stage and to identify the degree to which the importance of these challenges varies according to the academic qualification and experience. The application of this study was limited to the teachers of intellectual education in the programs and institutes of special education for the primary stage in the Qassim region during the first semester of 1444 AH. The researcher used the descriptive approach of a sample of 102 teachers of intellectual education, and the questionnaire tool was adopted to collect the data of the study, to achieve the objectives of the study.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.