ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة معلمي الرياضيات ب...>الوصف

مستوى ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية للتعلم النشط أثناء جائحة كورونا من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Levels of Practicing Active Learning during the Corona Pandemic from the Point of View of Elementary School Mathematics Teachers
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الحربي، ناصر بن سليمان بن ربيعان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، هشام بركات بشر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 144 - 172
DOI: 10.21608/armin.2023.282726
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1360143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الرياضيات | طرق التدريس | التعلم النشط | جائحة كورونا "كوفيد-19" | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | جائحة كورونا | الفاقد التعليمي | معلمو الرياضيات | المرحلة الابتدائية | Active Learning | Corona Pandemic | Academic Loosing | Elementary School | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تشير البحوث والأدبيات التربوية إلى فاعلية التعلم النشط في التدريس، مقارنة بغيره من الاستراتيجيات التدريسية، ويعد استخدامه في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية أحد الآليات التربوية لتجاوز الفاقد التعليمي الناتج عن جائحة كورونا؛ لذا فقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على وجهة نظر معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في مستوى ممارسة التعلم النشط أثناء جائحة كورونا، وفي تحديد المعوقات التي تواجههم عند استخدام التعلم النشط، وتحديد درجة تأثير متغيرات: (سنوات الخبرة، الدرجة العلمية) على استجابات أفراد عينة البحث. واستخدمت الدراسة استبانة إلكترونية تم توجيهها لمجموعة عشوائية من معلمي الرياضيات، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع لممارسة التعلم النشط في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، وإلى وجود بعض المعوقات التي تواجه المعلمين عند استخدام التعلم النشط، وقدمت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات.

The literature indicates that there is an effectiveness for the active learning in teaching, compared to other teaching strategies, and its use in teaching mathematics at the primary level may be considered one of the educational mechanisms to overcome educational loss resulting from the Corona pandemic. Therefore, the current study aimed to identify the viewpoint of mathematics teachers at the primary stage on the level of active learning practice during the Corona pandemic, and to identify the obstacles they face when using active learning, as well as to determine the degree of influence of variables (years of experience, degree) on the responses of the research sample members. The study used an electronic questionnaire that was directed to a random group of mathematics teachers. The results of the study indicated that there is a high level of active learning practice in mathematics teaching at the primary level, and that there are some obstacles that teachers face when using active learning. The study provided some recommendations and suggestions.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.