ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التنظيم الذاتي والاندما...>الوصف

مهارات التنظيم الذاتي والاندماج الأكاديمي وعلاقتهما بالدافعية للتعلم لدى طلبة كلية العلوم في الجامعات الفلسطينية

العنوان بلغة أخرى: Self-Regulation Skills and Academic Integration and their Relationship to the Motivation to Learn among Students of the Faculty of Science in Palestinian Universities
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: النجار، مرفت عاطف جودت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnajar, Mervat Atef
المجلد/العدد: مج14, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 104 - 126
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1360379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الأكاديمي | التنظيم الذاتي | الدافعية الأكاديمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التنظيم الذاتي | الاندماج الأكاديمي | الدافعية للتعلم | طلبة كلية العلوم | Self-Regulation Skills | Academic Integration | Motivation to Learn | College of Science Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى مهارات التنظيم الذاتي ومستوى الاندماج الأكاديمي، وكذلك التعرف لمستوى الدافعية للتعلم لدى طلبة كلية العلوم في الجامعات الفلسطينية، والتعرف لطبيعة العلاقة بين مهارات التنظيم الذاتي والاندماج الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى عينة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (250) طالب وطالبة من كلية العلوم بالجامعات الفلسطينية، واستخدمت الباحثة مقياس مهارات التنظيم الذاتي ومقياس الاندماج الأكاديمي ومقياس الدافعية للتعلم وجميعها من إعداد الباحثة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة كل من مهارات التنظيم الذاتي، والاندماج الأكاديمي، والدافعية للتعلم جاءت كلها مرتفعة، وكذلك أظهرت وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية بين الاندماج الأكاديمي والدافعية للتعلم.

The study aimed to identify the level of self-regulation skills and the level of academic integration, as well as to identify the level of motivation to learn among students of the Faculty of Science in Palestinian universities, and to identify the nature of the relationship between self-regulation skills and academic integration and motivation to learn among the study sample. The study sample consisted of (250) male and female students from College of Science in Palestinian universities, and the researcher used the scale of self-regulation skills, academic integration and learning motivation scale, all of which were prepared by the researcher. A statistic between academic engagement and motivation to learn.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.