ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفاقد التعليمي:>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الفاقد التعليمي: آثاره وكيف يمكن تحسينه

المصدر: رسالة المعلم
الناشر: وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: المستريحي، لوريس فضيل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mestarehe, Lawres Fadheel Mohammad
المجلد/العدد: مج59, ع1
محكمة: لا
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 64 - 65
ISSN: 0040-0505
رقم MD: 1360388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | الفاقد التعليمي | التعلم عن بعد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: تناول المقال الفاقد التعليمي وآثاره وإمكانية تحسينه. وأشار إلى أن جائحة كورونا ألقت ظلالها على جوانب الحياة كافة وتركت بصمة واضحة في قطاع التعليم حيث تأثر المعلم والطالب وولي الأمر مؤكداً على الإسراع في إنعاش الطلاب دراسيا وذلك من خلال برنامج يعوض ما فقدوه أثناء تعلمهم خارج الغرفة الصفية بين عتبات المنصات التعليمية وأجهزة الحاسوب. وبين أن مفهوم الفاقد التعليمي موجود منذ سنوات عديدة. وأوضح أن جمالية فكرته تكمن في الالتفات لفكرة نقص المعلومات والمهارات لدى الطالب مبينا أنه ركز على أربع مواد أساسية؛ مادتين في اللغات (اللغة العربية، والإنجليزية)، ومادتين تناولا الجانب العلمي هما (الرياضيات والعلوم). وأكد على وجود نظام تعويض الفاقد التعليمي عند الطلبة، وترسيخ النتاجات والمفاهيم الأساسية التي فقدها الطلاب أثناء تعلمهم والذي يلزم التشبث بهذا النظام والحرص على ديمومته واستمراريته حتى مع زوال ظروف الجائحة. واختتم المقال بالإشارة إلى إيجابيات الفاقد التعليمي والتي تمثلت في إعادة الطالب إلى النمط الدراسي الذي تعود عليه وهو الأقرب إلى نفسه حيث أن المعلم ميسر للتعلم داخل الغرفة الصفية وهذا مغاير لما فرضه نظام التعلم عن بعد وهو التعلم الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 0040-0505

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.