الفاقد التعليمي: آثاره وكيف يمكن تحسينه
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | المستريحي، لوريس فضيل محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Mestarehe, Lawres Fadheel Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج59, ع1 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 64 - 65 |
| ISSN: |
0040-0505 |
| رقم MD: | 1360388 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
163
| LEADER | 02933nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2113367 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 314999 |a المستريحي، لوريس فضيل محمد |e مؤلف |g Al-Mestarehe, Lawres Fadheel Mohammad | ||
| 245 | |a الفاقد التعليمي: |b آثاره وكيف يمكن تحسينه | ||
| 260 | |b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |c 2022 |g كانون الأول |m 1444 | ||
| 300 | |a 64 - 65 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e تناول المقال الفاقد التعليمي وآثاره وإمكانية تحسينه. وأشار إلى أن جائحة كورونا ألقت ظلالها على جوانب الحياة كافة وتركت بصمة واضحة في قطاع التعليم حيث تأثر المعلم والطالب وولي الأمر مؤكداً على الإسراع في إنعاش الطلاب دراسيا وذلك من خلال برنامج يعوض ما فقدوه أثناء تعلمهم خارج الغرفة الصفية بين عتبات المنصات التعليمية وأجهزة الحاسوب. وبين أن مفهوم الفاقد التعليمي موجود منذ سنوات عديدة. وأوضح أن جمالية فكرته تكمن في الالتفات لفكرة نقص المعلومات والمهارات لدى الطالب مبينا أنه ركز على أربع مواد أساسية؛ مادتين في اللغات (اللغة العربية، والإنجليزية)، ومادتين تناولا الجانب العلمي هما (الرياضيات والعلوم). وأكد على وجود نظام تعويض الفاقد التعليمي عند الطلبة، وترسيخ النتاجات والمفاهيم الأساسية التي فقدها الطلاب أثناء تعلمهم والذي يلزم التشبث بهذا النظام والحرص على ديمومته واستمراريته حتى مع زوال ظروف الجائحة. واختتم المقال بالإشارة إلى إيجابيات الفاقد التعليمي والتي تمثلت في إعادة الطالب إلى النمط الدراسي الذي تعود عليه وهو الأقرب إلى نفسه حيث أن المعلم ميسر للتعلم داخل الغرفة الصفية وهذا مغاير لما فرضه نظام التعلم عن بعد وهو التعلم الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a جائحة كورونا "كوفيد-19" |a الفاقد التعليمي |a التعلم عن بعد | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Teacher's Journal |l 001 |m مج59, ع1 |o 0055 |s رسالة المعلم |v 059 |x 0040-0505 | ||
| 856 | |u 0055-059-001-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1360388 |d 1360388 | ||
عناصر مشابهة
-
الفاقد التعليمي لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مادة العلوم الناتج عن التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا
بواسطة: الغامدى، محمد علي أحمد الحفاشي منشور: (2022) -
يدا بيد لإعادة توجيه سفينة التعليم الجائحة لتصل إلى شواطئ الأمان: الفاقد التعليمي يرسم طريق العودة الآمنة للتعليم الوجاهي
بواسطة: إبراهيم، ريحاب عثمان محمد منشور: (2022) -
الفاقد التعليمي خلال جائحة فيروس كورونا: مفهومه وتقديره وآثاره واستراتيجيات استدراكه
بواسطة: الزغيبي، محمد بن عبدالله منشور: (2021) -
التجارب العالمية لمعالجة الفاقد التعليمي أثناء التعليم عن بعد: دراسة مقارنة
بواسطة: الحربي، جميلة أبو رشيد حسين منشور: (2023) -
مستوى الفاقد التعليمي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مبحثي اللغة العربية والرياضيات بعد جائحة كورونا
بواسطة: عوده، ناريمان بشار يوسف منشور: (2022)
